Learners´ preferences about the types and uses of audio-visual aids in the process of learning speaking (oral interaction).

Formato digital e impreso

Tesis - Facultad de Educación, Programa de Licenciatura en inglés y francés

Incluye bibliografía p. 93-94

Este documento presenta un proyecto llevado a cabo en 2 colegios públicos de la ciudad de Pasto. El principal propósito de este trabajo es el de compartir con profesores y estudiantes de Idiomas una investigación que toma en cuenta la percepción que los bachilleres tienen acerca del rol que desempeñan los materiales de instrucción en el aprendizaje de la comunicación oral en Ingles. De igual manera este documento informa al lector sobre los tipos y usos de ayudas audio-visuales que los estudiantes de grado once consideran debería incluirse para desarrollar la habilidad oral del idioma extranjero.
De acuerdo con las características de este proyecto de investigación, los aspectos teóricos fueron desarrollados teniendo en cuenta aquellas teorías de aprendizaje que apoyan el aprendizaje del lenguaje como un medio de comunicación y el aporte de autores como Morgan (1992). Finnochiaro (1990), Howarth (2006), Ewing (2001) respecto al uso de materiales audio-visuales en la enseñanza del Ingles.
A través de este trabajo se emplearon cuestionarios y entrevistas para interpretar la información obtenida teniendo en cuenta las características necesarias para analizar una investigación cualitativa-cuantitativa. Los resultados esperan ser útiles para los encargados de las políticas educativas del país y profesores de Idiomas con el fin de que se reconsidere el uso de los materiales de instrucción en el proceso de enseñanza de la habilidad oral en Ingles.