Enseñanza de las ciencias naturales y la educación ambiental en el nivel de educación básica en la Institución Educativa San Francisco de Asis de Tuquerres.
Material type:
TextPasto : Universidad de Nariño, 2007Description: 147 paginas Ilustraciones, cuadrosSubject(s): DDC classification: - 372.357 O77En
| Item type | Current library | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | |
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Tesis y Trabajos de Grado
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Biblioteca Alberto Quijano Guerrero Tesis | Colección de Tesis o Trabajos de Grado | 372357 / O77EN (Browse shelf(Opens below)) | Ej. 1 | Available | 72308 |
Formato digital e impreso
Tesis Facultad de Educación, Programa de Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Incluye bibliografía p.184-187
Para el mundo de las ciencias, la evolución de las nuevas tecnologías en el avance de la educación ha sido de vital importancia para el manejo de ésta área en particular dentro de las aulas de clase; sin embargo, dicho proceso no ha sido suficiente para despertar el interés y la motivación desde su propia perspectiva del mundo, es por esto que la investigación realizada aporta significativamente hacia la búsqueda de los factores que se encuentran en contraposición con el mundo natural y todo en lo que en ello se refiere para que esto de una continuidad hacia la formación de los nuevos ciudadanos y ciudadanas que la sociedad requiere.
La investigación se realizó con un enfoque critico social y con una línea de investigación acción, lo que permitió que hubiera un acercamiento a la realidad inmediata de los estudiantes de la Institución Educativa Municipal “San Francisco de Asís” del municipio de Tuquerres, en donde se encontró que los términos de Ciencias Naturales y Educación Ambiental, son asociados de igual forma sin que entre ellos se presente una diferencia notable ; por otro lado se encontró que se hace necesario enlistar los contenidos temáticos para poder hacer uso de ellos y de la forma como los estudiantes pueden asimilar dichos conocimientos en su estructura mental, de igual forma, las competencias logros y estándares deben estar asociados al conocimiento integral del estudiante aportando a su pensamiento global, mediante estrategias adecuadas que contribuyan a la construcción de su propio saber hacer y ser en un contexto.
En cuanto a las prácticas evaluativas, mantienen una secuencia lógica entre lo que hace el maestro y lo que el estudiante debe aprender haciendo de éstas un proceso integral y permanente.
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