Estudio de la influencia de un software educativo en la enseñanza y aprendizaje de los esquemas aditivo y multiplicativo

Formato digital e impreso

Tesis - Facultad de Educación, Especialización en Docencia Universitaria

Incluye bibliografía p. 144-147

Este documento se acoge a una cita que se perfila claramente en los caminos de la educación en su intento por formar integralmente al individuo a la luz de la ciencia. Estamos frente a una época sofocada de transformaciones nuevas y rápidas con una influencia brusca sobre las maneras de educar y enseñar, motivos que determinan la necesidad de reorganizar y reestructurar la “escuela” como esa “mediadora cultural”, para tales efectos no es suficiente que el docente posea un conocimiento teórico de su asignatura, para desarrollar efectivamente su función de “enseñar a aprender”, de enseñar a hacer, debe tener amplio reconocimiento de cómo va a enseñar, quienes recibirán esa enseñanza y los objetivos de la misma, en consecuencia bajo tales aspectos los docentes deben conjugar su “epistemología específica” con las metodologías para explicar y expresar esos contenidos y prácticas en el proceso a la luz de las INNOVACIONES.

Desde estos linderos los saberes han ligado la “modernidad” bajo un eje, las Nuevas Tecnologías para la Educación, como otras dimensiones para educar.