The effect of task implementation on students’ willingness to communicate : a teaching portfolio.

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Tesis - Facultad de Ciencias Humanas, Licenciatura en Lenguas extranjeras con énfasis en Inglés

Incluye referencias bibliográficas 27-31

LAUREADA

En la actualidad existe una gran variedad de métodos y técnicas presentes en el
campo de la enseñanza de un segundo idioma. Teniendo en cuenta que durante los últimos
años el lenguaje ha sido visto como un vehículo para la comunicación la Enseñanza del
Lenguaje Basado en Tareas (TBLT) se abrió camino en el salón de clases para contribuir al
mejoramiento y al éxito de los estudiantes que aprenden un segundo idioma, mostrándose
también como una alternativa frente a distintos retos que los maestros deben enfrentar
diariamente, siendo la voluntad de comunicarse (WTC) uno de ellos.
En este caso, los conceptos Enseñanza del Lenguaje Basado en Tareas (TBLT) y la
Voluntad para Comunicarse (WTC) se han tomado en cuenta para la realización del
presente trabajo llamado ‘The Effect of Task Implementation on Students’ Willingness to
Communicate: A Teaching Portfolio’ el cual tiene como objetivo analizar cuál es el efecto
de implementar las tareas en la voluntad para comunicarse en el segundo idioma (Inglés) de
sesenta estudiantes matriculados en el primer y segundo semestre de los programas de
licenciatura en idiomas extranjeros de la Universidad de Nariño, en la ciudad de Pasto.
Para desarrollar este trabajo el primer paso fue diseñar diez planes de aula siguiendo
la estructura de la Enseñanza del Lenguaje Basado en Tareas, se realizó la implementación
de cinco de esos planes de aula con la colaboración de los estudiantes anteriormente
mencionados. Después, se analizó los resultados obtenidos y se realizaron las respectivas
conclusiones y recomendaciones.