Propuesta pedagógica para la construcción de liderazgo colectivo en la comunidad educativa de la Cueva, municipio del Tablón.

Formato digital e impreso

Tesis - Facultad de Educación, Especialización en Administración Educativa

Incluye bibliografía p. 93-96

El estudio realizado en el centro educativo La Cueva consistió en identificar y
explicar los factores que han incidido en la caracterización actual de la comunidad
educativa, con el propósito de diagnosticar su realidad, generar unos lineamientos
teóricos de liderazgo colectivo y, diseñar participativamente con ésta una
propuesta pedagógica de intervención que contribuya a la sensibilización y al
desarrollo para el mejoramiento de las condiciones de vida comunitaria.
El enfoque de la investigación es triangular y se trabajó con investigación
fundamentada en la etnografía y la investigación acción participación, lo que
permitió el acercamiento e intercambio de experiencia e ideas, describiendo la
realidad de la comunidad educativa, encontrando debilidades como atraso,
academicismo, falta de formación política, individualismo, conflicto, improvisación,
entre otros; y fortalezas como deseo de superación, visión de futuro múltiple y
optimismo cuando miran responsabilidad y compromiso. Para ello, se empleó
técnicas como el testimonio focalizado, el sociodrama y la observación participante
aplicadas a las fuentes primarias (padres de familia, estudiantes y profesores).
Finalmente, se elaboró la propuesta denominada “formación para la convivencia,
la participación y el trabajo en equipo, con el propósito de generar un cambio
cultural en la comunidad educativa La Cueva, sustentado en una forma de pensar,
de sentir y de actuar; a través de un proceso de sensibilización, formación en la
concepción y el ejercicio de la democracia para su desarrollo y la generación de
escenarios específicos para la operacionalización de la nueva cultura: el proyecto
cultural y la huerta comunitaria.