Propuesta de un programa curricular para la creación del bachillerato con énfasis en educación ambiental en la Institución Educativa Liceo Nacional “Max Seidel”, del municipio de Tumaco.

Formato digital e impreso

Tesis, Facultad De Ciencias Exactas Y Naturales, Especialización en Ecología con Énfasis en Educación Ambiental

Incluye bibliografía p. 119-120

La idea del proyecto surge a raíz del conocimiento previo, que en el municipio de Tumaco, Corponariño, cabildo Verde, Capitanía de Puertos y algunas instituciones educativas; adelantarían un programa de reforestación en algunas veredas y diferentes campañas de aseo, con el fin de disminuir el impacto ambiental causado por los habitantes de la región en las laderas de los ríos y de los mares. Fue así como se empezó a hacer una serie de charlas presénciales con los habitantes de la comunidad, los ingenieros y autoridades de Corponariño, de la Alcaldía Municipal y de otros entes involucrados en las diferentes jornadas de aseo llevada acabo en esta localidad, mediante los cuales se propuso la idea de aprovechar las prácticas de reforestación y las campañas de aseo que ellos harían y a través de ella concientizar y sensibilizar a los habitantes mediante un proceso de reflexión y confrontación con la realidad, para lograr un manejo adecuado y racional de los recursos naturales , de los residuos sólidos y del ambiente.

Una vez que se logró concertar el desarrollo del proyecto con los actores involucrados, se dictó un taller participativo, al cual asistieron 35 habitantes de los barrios aledaños a la Institución Educativa Liceo Nacional Max Seidel, entre estudiantes, amas de casa y empleados. Para el desarrollo del taller se utilizaron técnicas y herramientas del Diagnóstico Rural Participativo (D. R. P), como mapa parlante, visión de futuro, diagrama de venn, mediante las cuales se pudo identificar y priorizar la problemática ambiental de la región. El taller permitió identificar las causas y los efectos de los problemas, donde se plantearon algunas alternativas de solución.

Es así como se encontró que los problemas ambientales más relevantes de la localidad se relacionan con la escasez de agua, deforestación por quemas , tala y comercialización, contaminación del agua, monocultivo, mal manejo de los residuos sólidos y escasa capacitación ambiental.

Finalmente, se aplicó la encuesta como instrumento de recolección de información más objetiva sobre el grupo participante, para la estructuración final de la propuesta metodológica de educación ambiental.