La institucionalización de la enseñanza del arte en Colombia: Antecedentes y evolución (de la colonia al siglo XIX).

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Tesis, Facultad de Educación, Doctorado en Ciencias De La Educación

Incluye bibliografía p. 300-322

El presente documento es el resultado de la investigación histórica adelantada en el
marco de la Nueva Historia Cultural, con el objeto de comprender los procesos de
institucionalización de la enseñanza del arte en Colombia, que tuvieron lugar en el período
comprendido entre los siglos XVII a XIX.
La investigación hizo posible de una parte, confirmar el supuesto de que el fenómeno
de la institucionalización revela diferencias no solo teórico-conceptuales y epistemológicas
referidas en este caso a las artes y a su enseñanza, sino además estructurales y de orden socio-
político que indican cambios geo-históricos en el contexto latinoamericano ocurridos en la
colonia y durante la conformación de las nuevas repúblicas.
De otra parte, el estudio permitió comprender históricamente la tensión ontológica
generada por la sola asociación de la institucionalización de la enseñanza que presupone el
control de la educación por parte del Estado, y las artes que requieren para su desarrollo
creativo ambientes de libertad, hecho que suscita aún en la actualidad un particular interés en
el campo académico del arte y que devela, desde la Teoría socio-crítica, las relaciones
establecidas entre el Estado, la educación y la sociedad.
Derivado de los procesos de institucionalización de la enseñanza, se presenta el
fenómeno de la profesionalización, que para el caso del arte, como lo evidencia el estudio
realizado, subvierte la condición de los estudios universitarios como estadio previo necesario
para lograr la profesionalidad del artista.
Así mismo, como resultado del análisis de los modos normativos mediante los cuales
cada gobierno pretendió instituir tales procesos, se identificaron algunos hitos tendientes a la
periodización del hecho histórico de la enseñanza del arte en Colombia.
Finalmente, el análisis de los procesos precitados, permitió también determinar cómo
la enseñanza del arte y la consecuente producción artística, coadyuvaron a la construcción de
la nación colombiana en la medida de su contribución al desarrollo material y espiritual de la
misma, y no obstante el fuerte impacto que sobre estos procesos produjo la relación
oposicional entre metrópoli y provincia.