The application of structural and notional-functional syllabuses and their effect on oral skills.
Material type:
TextPasto : Universidad de Nariño, 2005Description: 109 paginas : Ilustraciones, tablasSubject(s): DDC classification: - 372.6521 M475
| Item type | Current library | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | |
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Tesis y Trabajos de Grado
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Biblioteca Alberto Quijano Guerrero Tesis | Colección de Tesis o Trabajos de Grado | 3726521 / M475 (Browse shelf(Opens below)) | Ej. 2 | Available | 68429 |
Formato digital e impreso
Tesis - Facultad de Educación, Programa de Licenciatura en inglés y francés
Incluye bibliografía p. 68-69
El diseño de un syllabus es una decisión importante en la enseñanza de un lenguaje el cual requiere la integración del área a enseñar y sus aspectos lingüísticos. Esta decisión debe ser tomada conscientemente con toda la información que se requiera.
La mayoría de los profesores en Colombia tienden a aplicar inconscientemente en sus clases syllabus tradicionales como el gramatical cuando enseñan ingles. Teniendo en cuenta esta situación notional functional syllabus surge como una opción para animar a los estudiantes a utilizar el lenguaje de forma activa y en contextos limitados fuera del salón de clases. Promueve a su vez la variación del lenguaje y creatividad ya que los estudiantes tienen la oportunidad de escoger entre una variedad de expresiones y un sin numero de patrones gramaticales para cada función comunicativa así pues el propósito de este estudio es diagnosticar el efecto de la aplicación de structural y notional- functional syllabuses para desarrollar las habilidades orales en estudiantes de octavo grado de la “institución municipal educativa pedagógico”
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