MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| Longitud fija campo de control |
06262nam a2200325Ia 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
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| Número de control |
114041 |
| 003 - IDENTIFICADOR DELl NÚMERO DE CONTROL |
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| Identificador del número de control |
OCoLC |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
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| Fecha y hora de la última transacción |
20240624084329.0 |
| 008 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA |
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| Códigos de información de longitud fija |
220811s2001 ck ||||g |||| ||spa d |
| 035 ## - NÚMERO DE CONTROL DEL SISTEMA |
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| Número de control del sistema |
659.14 -E74r-Relacion de la Radio y Television Con Algunas Manifestaciones Comportamentales de Los Adolescentes, de Los Colegios Mixto Carlos Albornoz de Ancuya y Tecnico Agropecuario Etnopedagogico Cumbe" (Municipio de Cumbal)."- |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
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| Centro catalogador/agencia de origen |
AACR2 |
| Lengua de catalogación |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
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| Número de clasificación Decimal |
659.14 |
| Clave de autor |
E74r |
| 100 ## - PUNTO DE ACCESO PRINCIPAL-NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Escobar V., Dalila |
| Término indicativo de función |
Autor |
| 100 ## - PUNTO DE ACCESO PRINCIPAL-NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Escobar V., Yacely |
| Término indicativo de función |
Autor |
| 100 ## - PUNTO DE ACCESO PRINCIPAL-NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Mera, Edgar |
| Término indicativo de función |
Autor |
| 100 ## - PUNTO DE ACCESO PRINCIPAL-NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Morales R., Jose |
| Término indicativo de función |
Autor |
| 245 #0 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO |
|---|
| Título |
Relación de la radio y televisión con algunas manifestaciones comportamentales de los adolescentes, de los colegios mixtos Carlos Albornoz de Ancuya y Tecnico Agropecuario Etnopedagogico «Cumbe» (municipio de Cumbal). |
| 264 ## - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN , DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Fecha de de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2001. |
| Lugar de producción, publicación, distribución, fabricación |
Pasto : |
| Nombre del productor, editor, distribuidor, fabricante |
Universidad de Nariño, |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
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| Extensión |
149 paginas: |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
|---|
| Nota general |
Formato digital e impreso |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
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| Nota de tesis |
Tesis, Facultad De Educación, Especialización En Orientación Educativa y Desarrollo Humano |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC |
|---|
| Nota de bibliografía, etc. |
Incluye bibliografía p. 143-144 |
| 520 ## - NOTA DE RESUMEN |
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| Sumario, etc, |
La investigación sobre la relación de la radio y televisión en algunas<br/>manifestaciones comportamentales de los adolescentes, de los Colegios Mixto<br/>Carlos Albornoz de Ancuya y Técnico Agropecuario Etnopedagógico Cumbe del<br/>Municipio de Cumbal, busca identificar y analizar algunos cambios de<br/>comportamiento de los adolescentes en su contexto social.<br/>Se observa que la influencia de los medios de comunicación se han convertido en<br/>herramientas manipuladores que permite el adolescente asuma ciertos roles<br/>dándole menor importancia a su identidad cultural; si bien es cierto, que este<br/>fenómeno se ha generalizado no puede excluirse sectores del País que ha pesar<br/>de estar localizados en los rincones más inhóspitos, no se descarta la posibilidad<br/>que de una u otra forma reciban la influencia de los avances tecnológicos de la<br/>comunicación.<br/>La televisión y la radio, medios de comunicación de masas han alcanzado mayor<br/>difusión, por ser más populares un gran número de personas tienen acceso a<br/>éstos. Su poder es difícil de valorar, pero sin lugar a dudas su influencia es<br/>inevitable; prácticamente en todos los hogares existen estos aparatos de<br/>comunicación y en muy contadas excepciones no tienen acceso a estos<br/>electrodomésticos hogareños. <br/>La radio y la televisión son usados en los hogares como fuente de entretenimiento<br/>y esparcimiento para el uso del tiempo libre. Según los entrevistados el tiempo<br/>dedicado a mirar televisión esta entre dos y cuatro horas diarias distribuidos entre<br/>sus quehaceres escolares y demás actividades diarias. Sin embargo, hay casos<br/>excepcionales donde la televisión se ha convertido en un mal hábito, absorbiendo<br/>al televidente.<br/>Esta investigación es de suma importancia desde el punto de vista pedagógica y<br/>humana; nuestra labor como docentes y la relación diaria con los adolescentes:<br/>los estudiantes, hijos, hermanos, amigos al conocer sus intereses, expectativas,<br/>su problemática personal, familiar y social es poder realizar un proceso de<br/>orientación en la atención de sus necesidades en él despertando una actitud<br/>crítica y reflexiva frente a lo que observan y escuchan.<br/>El adolescente es el protagonista de su propia realidad, de su mundo interno y<br/>externo que se ven reflejados en su comportamiento emocional y físico; siendo en<br/>su momento verdaderamente valioso para el adolescente los medios de<br/>comunicación (radio y televisión) que influyen positiva o negativamente.<br/>Este trabajo es de tipo cualitativo – etnográfico para lo cual se toma una unidad de<br/>trabajo conformada por un grupo de 84 estudiantes de 14 a 16 años de los<br/>colegios Mixto Carlos Albornoz y 60 estudiantes del Colegio Técnico Agropecuario<br/>Etnopedagógico “Cumbre” (Municipio de Cumbal). Se recolecto la información a través de la entrevista semiestructurada realizada a<br/>los adolescentes entre 14 a 16 años de los grados 9-10-11. Se realizó un análisis<br/>de la información correspondiente, finalmente se llegó a una conclusión elaborada<br/>por último las recomendaciones pertinentes.<br/>Básicamente el trabajo consta de los siguientes apartes:<br/>- Tiempo dedicado a mirar televisión, donde los adolescentes manifiestan que<br/>hoy en día se ha vuelto una necesidad y por ende dedican un promedio de dos<br/>a cuatro horas diarias, en algunas otros casos manifiestan que tienen una<br/>afición de ocho o más horas diarias; casos contrarios sostienen que dedican<br/>un mínimo de tiempo.<br/>Otro aspecto a que se refiere este trabajo son los programas de televisión<br/>preferidos por los adolescentes, en donde argumentan su preferencia por<br/>programas de tipo juvenil, en menor proporción han desarrollo el gusto por<br/>programas de tipo científico o documentales.<br/>Esta investigación se refiere además a las palabras que los jóvenes han<br/>incorporado a su lenguaje cotidiano sustentan al respecto que quienes no hacen<br/>uso de las palabras de moda no son aceptados por su grupo de iguales; palabras<br/>como parce, escamoso entre otras hoy por hoy son comunes entre los<br/>adolescentes. - Así mismo se centra en el análisis de la relación con la radio y algunas<br/>manifestaciones comportamentales en el adolescente “Cumbe” y<br/>“Albornocino”, quienes comentan que la radio es su compañero inseparable en<br/>sus jornadas de trabajo y tiempo libre, desarrollando una gran afición<br/>principalmente por los programas musicales que transmiten vallenata, sin<br/>descartar los demás ritmos musicales.<br/>Cabe destacar entonces que el joven Cumbe y Albornocino por su afán de buscar<br/>identificarse en su grupo al cual pertenece han adoptado unas conductas<br/>comportamentales como: la moda (vestuario, peinado, accesorios), en su<br/>lenguaje ha incorporado palabras de moda extraídas de los medios de<br/>comunicación radio – televisión. |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Comportamiento |
| 9 (RLIN) |
106053 |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
orientación educativa |
| 9 (RLIN) |
111171 |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Estudiantes |
| 9 (RLIN) |
104465 |
| 700 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL - NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Sanz E., Luis Ernesto |
| Término indicativo de función/relación |
Asesor |
| 9 (RLIN) |
111172 |
| 856 ## - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICO |
|---|
| Identificador Uniforme del Recurso (URI) |
https://sired.udenar.edu.co/14487/1/60199.pdf |
| 942 ## - ENTRADA DE ELEMENTOS AGREGADOS (KOHA) |
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| Koha [por defecto] tipo de |
Tesis y Trabajos de Grado |
| Fuente de clasificaión o esquema |
Clasificación Decimal Dewey |
