Evaluación de la implementación del programa jóvenes en acción en la Universidad de Nariño.
Gallardo del Castillo, Claudia Patricia Lasso Delgado, Tania Liseth
Evaluación de la implementación del programa jóvenes en acción en la Universidad de Nariño. - 157 páginas : ilustraciones, cuadros
Formato digital
Tesis - Facultad Ciencias Económicas y Administrativas, Programa de Economía
Incluye referencias bibliográficas p. 141-150
El presente documento se realiza con el fin de analizar los principales problemas de la implementación en el Programa de Jóvenes en Acción (PJeA), para el caso de la Universidad de Nariño, durante el periodo de 2014 a 2018, para ello se hizo uso de estudios y teorías realizadas en lo referente a las políticas públicas y su implementación, las fallas de implementación y sus causas, las políticas educativas de subsidio a la demanda y los programas de transferencias condicionadas. En su desarrollo, se hace referencia a autores relevantes como Becker y Gary (1964), quienes se basan en la teoría del capital humano para afirmar que el gasto en educación es una inversión que mejora la productividad y genera mejores remuneraciones salariales a los individuos, por otro lado, se encuentra que para ello es necesaria la intervención del Estado, que en el presente caso lo hace mediante los subsidios a través del Programa de Transferencias Monetarias Condicionadas (PTCM), al respecto, Tejerina y Pizano (2016), definen este mecanismo como los programas que consisten en la entrega de una suma de dinero a individuos que cumplen con condiciones preestablecidas, lo cual, en el contexto colombiano, ha revolucionado la política social puesto que ha logrado promover el uso de herramientas como índices de focalización, evaluación del impacto y fortalecimiento de la oferta de servicios en zonas remotas del país y finalmente Roth (2007) afirma que la implementación es una etapa fundamental porque es ahí que la política, se transforma en hechos concretos, por lo cual las fallas en esta etapa son de gran relevancia para toda la política.
Educación--Aspectos económicos
Ayuda estudiantil para la educación
Política educativa--Colombia
Educación pública--Subsidios--Universidad de Nariño (Pasto)
Política pública
Educación pública--Subsidios
Ayuda estatal para la educación
379.118 / G163
Evaluación de la implementación del programa jóvenes en acción en la Universidad de Nariño. - 157 páginas : ilustraciones, cuadros
Formato digital
Tesis - Facultad Ciencias Económicas y Administrativas, Programa de Economía
Incluye referencias bibliográficas p. 141-150
El presente documento se realiza con el fin de analizar los principales problemas de la implementación en el Programa de Jóvenes en Acción (PJeA), para el caso de la Universidad de Nariño, durante el periodo de 2014 a 2018, para ello se hizo uso de estudios y teorías realizadas en lo referente a las políticas públicas y su implementación, las fallas de implementación y sus causas, las políticas educativas de subsidio a la demanda y los programas de transferencias condicionadas. En su desarrollo, se hace referencia a autores relevantes como Becker y Gary (1964), quienes se basan en la teoría del capital humano para afirmar que el gasto en educación es una inversión que mejora la productividad y genera mejores remuneraciones salariales a los individuos, por otro lado, se encuentra que para ello es necesaria la intervención del Estado, que en el presente caso lo hace mediante los subsidios a través del Programa de Transferencias Monetarias Condicionadas (PTCM), al respecto, Tejerina y Pizano (2016), definen este mecanismo como los programas que consisten en la entrega de una suma de dinero a individuos que cumplen con condiciones preestablecidas, lo cual, en el contexto colombiano, ha revolucionado la política social puesto que ha logrado promover el uso de herramientas como índices de focalización, evaluación del impacto y fortalecimiento de la oferta de servicios en zonas remotas del país y finalmente Roth (2007) afirma que la implementación es una etapa fundamental porque es ahí que la política, se transforma en hechos concretos, por lo cual las fallas en esta etapa son de gran relevancia para toda la política.
Educación--Aspectos económicos
Ayuda estudiantil para la educación
Política educativa--Colombia
Educación pública--Subsidios--Universidad de Nariño (Pasto)
Política pública
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Ayuda estatal para la educación
379.118 / G163
