Construyendo y aprendiendo en el tapiz de diversidad de las nubes verdes.
Chaves Guevara, Fredy Orlando Guerrero García, Karoll Michell
Construyendo y aprendiendo en el tapiz de diversidad de las nubes verdes. - 176 páginas : ilustraciones, tablas
formato digital e impreso
Tesis - Facultad de Ciencias Humanas, Programa de Licenciatura en Ciencias Sociales
Incluye referencias bibliográficas p. 153-160
Otorgar la distinción de LAUREADO al trabajo de grado en modalidad investigación titulado: "Construyendo y aprendiendo en el tapiz de diversidad de las nubes verdes", presentado por los estudiantes Fredy Orlando Chaves Guevara y Karoll Michell Guerrero García, para optar el titulo de Licenciados en Ciencias Sociales Otorgar la distinción de LAUREADO al trabajo de grado en modalidad investigación titulado: "Construyendo y aprendiendo en el tapiz de diversidad de las nubes verdes", presentado por los estudiantes Fredy Orlando Chaves Guevara y Karoll Michell Guerrero García, para optar el titulo de Licenciados en Ciencias Sociales
La educación inclusiva para personas sordas en Colombia ha tenido diversos matices en la
cotidianidad de la escuela, esta busca responder pedagógicamente a las particularidades de esta
población. Este trabajo de investigación analiza el proceso pedagógico del Aula Bilingüe Bicultural
de la Institución Educativa Politécnico Marcelo Miranda ubicado en la ciudad de Ipiales-Nariño
(ciudad de las Nubes Verdes) que atiende a población sorda de la zona de frontera colombo-
ecuatoriana. Esta monografía se constituye desde una mirada pedagógica que se centra en las voces
de los sujetos, las particularidades del contexto y las experiencias en el aula. La metodología
planteada se soporta en el paradigma cualitativo, el enfoque hermenéutico y el método de
Investigación Acción propuesto por John Elliott. Las categorías de análisis son las de Educación
Inclusiva y Educación Bilingüe para Sordos. Se toman como referentes teóricos a Skliar, Booth,
Ainscow y Serna. La investigación se materializa en la propuesta de una estrategia pedagógica
“Tapiz de diversidad” que surgió a partir del análisis y reconocimiento de las necesidades educativas
de la población sorda del plantel educativo, lo que determinó que dicha estrategia pedagógica sea
pensada para trabajarse en el Aula Paralela ya que es el sitio en el cual interactúan la mayoría de
los sujetos educativos involucrados en la Educación Bilingüe Bicultural para Sordos.
Palabras claves: Educación Inclusiva, Bilingüe-Bicultural, Proceso Pedagógico,
Estrategia Pedagógica, Comunidad Sorda.
Educación inclusiva
Estrategias pedagógicas
Pedagogía
Proyecto bilingüe - bicultural
Educación bilingüe
371.912 / C512
Construyendo y aprendiendo en el tapiz de diversidad de las nubes verdes. - 176 páginas : ilustraciones, tablas
formato digital e impreso
Tesis - Facultad de Ciencias Humanas, Programa de Licenciatura en Ciencias Sociales
Incluye referencias bibliográficas p. 153-160
Otorgar la distinción de LAUREADO al trabajo de grado en modalidad investigación titulado: "Construyendo y aprendiendo en el tapiz de diversidad de las nubes verdes", presentado por los estudiantes Fredy Orlando Chaves Guevara y Karoll Michell Guerrero García, para optar el titulo de Licenciados en Ciencias Sociales Otorgar la distinción de LAUREADO al trabajo de grado en modalidad investigación titulado: "Construyendo y aprendiendo en el tapiz de diversidad de las nubes verdes", presentado por los estudiantes Fredy Orlando Chaves Guevara y Karoll Michell Guerrero García, para optar el titulo de Licenciados en Ciencias Sociales
La educación inclusiva para personas sordas en Colombia ha tenido diversos matices en la
cotidianidad de la escuela, esta busca responder pedagógicamente a las particularidades de esta
población. Este trabajo de investigación analiza el proceso pedagógico del Aula Bilingüe Bicultural
de la Institución Educativa Politécnico Marcelo Miranda ubicado en la ciudad de Ipiales-Nariño
(ciudad de las Nubes Verdes) que atiende a población sorda de la zona de frontera colombo-
ecuatoriana. Esta monografía se constituye desde una mirada pedagógica que se centra en las voces
de los sujetos, las particularidades del contexto y las experiencias en el aula. La metodología
planteada se soporta en el paradigma cualitativo, el enfoque hermenéutico y el método de
Investigación Acción propuesto por John Elliott. Las categorías de análisis son las de Educación
Inclusiva y Educación Bilingüe para Sordos. Se toman como referentes teóricos a Skliar, Booth,
Ainscow y Serna. La investigación se materializa en la propuesta de una estrategia pedagógica
“Tapiz de diversidad” que surgió a partir del análisis y reconocimiento de las necesidades educativas
de la población sorda del plantel educativo, lo que determinó que dicha estrategia pedagógica sea
pensada para trabajarse en el Aula Paralela ya que es el sitio en el cual interactúan la mayoría de
los sujetos educativos involucrados en la Educación Bilingüe Bicultural para Sordos.
Palabras claves: Educación Inclusiva, Bilingüe-Bicultural, Proceso Pedagógico,
Estrategia Pedagógica, Comunidad Sorda.
Educación inclusiva
Estrategias pedagógicas
Pedagogía
Proyecto bilingüe - bicultural
Educación bilingüe
371.912 / C512
