La enseñanza de las ciencias naturales y la educación ambiental en el nivel de educación básica de la Institución Educativa Juanambu – La Unión Nariño.
Bejarano Martinez, Judith Ordoñez Toro, Fernando Weimar Reina Vallejos, Jhon Jairo Ordoñez Bravo, Richard
La enseñanza de las ciencias naturales y la educación ambiental en el nivel de educación básica de la Institución Educativa Juanambu – La Unión Nariño. - 219 paginas Ilustraciones, cuadros
Formato digital e impreso
Tesis Facultad de Educación, Programa de Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Incluye bibliografía p. 178-182
Este Proyecto de Investigación se realizó en la Institución Educativa Juanambú en el Municipio de la Unión – Nariño en el año 2006, liderado por la Facultad de Educación de la Universidad de Nariño en cabeza del Dr. Alvaro Torres.
Su objetivo fue describir la realidad de la enseñanza de las Ciencias Naturales y Educación Ambiental en la Básica Primaria, a la luz de los referentes teóricos epistemológicos, psicológicos, pedagógicos, sociológicos y la correspondiente Política Educativa Colombiana. Además, este se desarrolló en dos momentos, primero se realizó un acercamiento a la realidad, en segundo lugar una fundamentación teórica respecto a la enseñanza de las Ciencias Naturales y Educación Ambiental.
El tipo de investigación utilizado, fue la Investigación acción propuesta por Kurt Lewis, enmarcada dentro del enfoque crítico social de Habermas. La información fue recolectada por medio de encuestas, entrevistas y documentación brindada por la Institución.
Los datos recolectados se sistematizaron en matrices metodológicas y, categorizados en categorías y subcategorías, de las cuales se dedujeron tendencias y a estas se les asignó un código.
La triangulación realizada, tuvo como referentes de comparación, la teoría que se ha formulado en torno a la enseñanza de las Ciencias Naturales y Educación Ambiental, lo cual permitió realizar un paralelo entre lo que esta Institución está desarrollando y los planteamientos formulados tanto por el MEN de Colombia como de grupos de investigación en el área de la enseñanza de las ciencias.
Varias fueron las conclusiones que resultaron del proyecto, sin embargo, estas giran alrededor de un eje temático, la concepción que el Docente posee de las Ciencias y lo ambiental, lo cual se refleja en errores conceptuales de los Estudiantes. Por otro lado, se observan problemas de los Docentes a la hora de utilizar un modelo pedagógico como es el del aprendizaje significativo, el cual es adoptado por la institución.
Educación ambiental
Educación básica
Educación
372.357 / O65En
La enseñanza de las ciencias naturales y la educación ambiental en el nivel de educación básica de la Institución Educativa Juanambu – La Unión Nariño. - 219 paginas Ilustraciones, cuadros
Formato digital e impreso
Tesis Facultad de Educación, Programa de Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Incluye bibliografía p. 178-182
Este Proyecto de Investigación se realizó en la Institución Educativa Juanambú en el Municipio de la Unión – Nariño en el año 2006, liderado por la Facultad de Educación de la Universidad de Nariño en cabeza del Dr. Alvaro Torres.
Su objetivo fue describir la realidad de la enseñanza de las Ciencias Naturales y Educación Ambiental en la Básica Primaria, a la luz de los referentes teóricos epistemológicos, psicológicos, pedagógicos, sociológicos y la correspondiente Política Educativa Colombiana. Además, este se desarrolló en dos momentos, primero se realizó un acercamiento a la realidad, en segundo lugar una fundamentación teórica respecto a la enseñanza de las Ciencias Naturales y Educación Ambiental.
El tipo de investigación utilizado, fue la Investigación acción propuesta por Kurt Lewis, enmarcada dentro del enfoque crítico social de Habermas. La información fue recolectada por medio de encuestas, entrevistas y documentación brindada por la Institución.
Los datos recolectados se sistematizaron en matrices metodológicas y, categorizados en categorías y subcategorías, de las cuales se dedujeron tendencias y a estas se les asignó un código.
La triangulación realizada, tuvo como referentes de comparación, la teoría que se ha formulado en torno a la enseñanza de las Ciencias Naturales y Educación Ambiental, lo cual permitió realizar un paralelo entre lo que esta Institución está desarrollando y los planteamientos formulados tanto por el MEN de Colombia como de grupos de investigación en el área de la enseñanza de las ciencias.
Varias fueron las conclusiones que resultaron del proyecto, sin embargo, estas giran alrededor de un eje temático, la concepción que el Docente posee de las Ciencias y lo ambiental, lo cual se refleja en errores conceptuales de los Estudiantes. Por otro lado, se observan problemas de los Docentes a la hora de utilizar un modelo pedagógico como es el del aprendizaje significativo, el cual es adoptado por la institución.
Educación ambiental
Educación básica
Educación
372.357 / O65En
