| 000 | 02480nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | OCoLC | ||
| 005 | 20241001112114.0 | ||
| 008 | 241001b ck ||||| |||| 00| 0 eng d | ||
| 040 |
_aAACR2 _bspa |
||
| 082 | 0 | 4 |
_a372.41 _bM992 |
| 100 |
_aMutiz Pianda, Diana Maricela _eAutor _9115800 |
||
| 245 | _aLa lectura de imágenes para mejorar la producción de cuentos en estudiantes del grado 2-1 de la I.E.M. María Goreti | ||
| 264 | 1 |
_aPasto : _bUniversidad de Nariño. _c2019 |
|
| 300 |
_a139 páginas: _bIlustraciones, tablas |
||
| 500 | _aFormato digital | ||
| 502 | _aTesis - Facultad de Educación, Programa de Licenciatura Lengua Castellana y Literatura | ||
| 504 | _aIncluye referencias bibliográficas | ||
| 520 | _aEl presente proyecto de investigación es el resultado de un proceso que tuvo como objetivo principal mejorar la producción de cuentos por medio de la lectura de imágenes en estudiantes de la I.E.M María Goretti. El problema que se presentó en el grado segundo de esta institución se manifestó a partir de las respectivas observaciones que se realizaban en la práctica docente, donde se pudo notar que las estudiantes no eran debidamente animadas o motivadas para realizar una lectura y mucho menos para crear una narración ya sea de forma oral o escrita. A partir de esto, se planteó una serie de actividades dentro de un paradigma cualitativo, dada la conveniencia del contexto educativo, así mismo poniendo en práctica la Investigación-Acción-Participación, accediendo a una información real, detallada, logrando plantear una serie de etapas para lograr el objetivo general. Posterior a esto, se realizó un diagnóstico de habilidades en cuanto a la lectura de imágenes, seguidamente se logró recorrer los objetivos específicos, los cuales fueron el camino más adecuado para que este proceso logre involucrar un aprendizaje significativo, por medio de talleres, análisis de estos mismos se logró realizar un fichero de imágenes a partir de los talleres realizados, los cuales aportaron para la mejora de la comprensión lectora, la producción textual, avanzar de un nivel literal a un nivel de lectura inferencial y en algunos casos crítico. | ||
| 650 | 1 | 0 |
_aLectura de imágenes _9115799 |
| 650 | 1 | 0 |
_aEstrategias pedagógicas _9100042 |
| 650 | 1 | 0 |
_aCuentos _9104857 |
| 700 | 1 |
_aDiego Patiño, Magister _eAsesor: _9115801 |
|
| 856 | _uhttps://sired.udenar.edu.co/15411/1/93237.pdf | ||
| 942 |
_2ddc _cTES |
||
| 999 |
_c80822 _d80822 |
||