000			03041nam a22003257a 4500
003			OCoLC
005			20240522124221.0
008			240411b2021 ck ||||g |||| 00| 0 spa d
040			_bspa _eRCAA2
082	0	4	_a379.118 _bG163
100			_aGallardo del Castillo, Claudia Patricia _eAutora _9107379
100			_aLasso Delgado, Tania Liseth _eAutora _9107381
245			_aEvaluación de la implementación del programa jóvenes en acción en la Universidad de Nariño.
264		1	_aPasto : _bUniversidad de Nariño, _c2021.
300			_a157 páginas : _bilustraciones, cuadros
500			_aFormato digital
502			_aTesis - Facultad Ciencias Económicas y Administrativas, Programa de Economía
504			_aIncluye referencias bibliográficas p. 141-150
520			_aEl presente documento se realiza con el fin de analizar los principales problemas de la implementación en el Programa de Jóvenes en Acción (PJeA), para el caso de la Universidad de Nariño, durante el periodo de 2014 a 2018, para ello se hizo uso de estudios y teorías realizadas en lo referente a las políticas públicas y su implementación, las fallas de implementación y sus causas, las políticas educativas de subsidio a la demanda y los programas de transferencias condicionadas. En su desarrollo, se hace referencia a autores relevantes como Becker y Gary (1964), quienes se basan en la teoría del capital humano para afirmar que el gasto en educación es una inversión que mejora la productividad y genera mejores remuneraciones salariales a los individuos, por otro lado, se encuentra que para ello es necesaria la intervención del Estado, que en el presente caso lo hace mediante los subsidios a través del Programa de Transferencias Monetarias Condicionadas (PTCM), al respecto, Tejerina y Pizano (2016), definen este mecanismo como los programas que consisten en la entrega de una suma de dinero a individuos que cumplen con condiciones preestablecidas, lo cual, en el contexto colombiano, ha revolucionado la política social puesto que ha logrado promover el uso de herramientas como índices de focalización, evaluación del impacto y fortalecimiento de la oferta de servicios en zonas remotas del país y finalmente Roth (2007) afirma que la implementación es una etapa fundamental porque es ahí que la política, se transforma en hechos concretos, por lo cual las fallas en esta etapa son de gran relevancia para toda la política.
650	1	0	_aEducación--Aspectos económicos _9107384
650	1	0	_aAyuda estudiantil para la educación _9107385
650	1	0	_aPolítica educativa--Colombia _9107390
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700	1		_aPaz Noguera, Byron _q _cMagíster en políticas públicas _eAsesor _9107401
856			_uhttps://sired.udenar.edu.co/13443/1/213571.pdf
942			_2ddc _cTES _k379.118
999			_c78867 _d78867