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003			OCoLC
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008			220811s2005 ck ||||g |||| ||spa d
035			_a372.414 -G416v-Validación de estrategias didácticas para el mejoramiento de la comprensión lectora en estudiantes de octavo semestre de educación básica con énfasis en ciencias naturales y educación ambiental de la facultad de educación de la Universidad de Nariño.-
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082			_a372.414 _bG416v
100			_aGarzon Velasquez, Fernando _eAutor
100			_aCeron, Sandra Yaneth _eAutora _996412
245		0	_aValidación de estrategias didácticas para el mejoramiento de la comprensión lectora en estudiantes de octavo semestre de educación básica con énfasis en ciencias naturales y educación ambiental de la facultad de educación de la Universidad de Nariño.
264			_c2005. _aPasto : _bUniversidad de Nariño,
300			_a165 paginas : _bIlustraciones, cuadros
500			_aFormato digital e impreso
502			_aTesis Facultad de Educación, Especialización en Docencia Universitaria
504			_aIncluye bibliografía p. 123-124
520			_aEl trabajo de grado se propone validar algunas estrategias didácticas que posibilitan el mejoramiento de la comprensión lectora de los estudiantes de la facultad de educación. Este propósito tiene origen la falta de oportunidad para desarrollar procesos de lectura a partir de la elaboración de mapas mentales, mentefactos, flujogramas y mapas conceptuales, entre otros. Dentro del marco conceptual se encuentran aspectos que tienen que ver con la comprensión lectora de Goodman, las teorías lingüísticas de Van Dijk, Bajtín, Vigotsky, Perelman y Olbrechts-Tyteca, entre los más conocidos. El estudio de tendencia cualitativa con enfoque etnográfico, participativo propositivo permite conocer además de las fortalezas y debilidades de los estudiantes, se desarrolla una propuesta que permite acoger diversos caminos para mejorar la lectura.
650	1	0	_aComprensión lectora _9104711
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650	1	0	_aEducación superior--Universidad de Nariño _9100882
856			_uhttps://sired.udenar.edu.co/12784/1/65660.pdf
942			_cTES _2ddc
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