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008 220811s2002 ###||||g |||| ||spa d
035 _a331.71 -P128s-Seguimiento de la participación de los egresados del programa administración pública municipal y regional A.P.M.R. de la Esap, en la gestión institucional, pública y privada, en los departamentos de Nariño y Putumayo, período 1995-2001.-
040 _aAACR2
_bspa
082 _a331.71
_bP128s
100 _aPaguatian Sánchez, Jesús
_eAutor
_9111644
100 _aArango Campaña, Juan Omar N
_eAutor
_988547
100 _aDíaz Martínez, Roberto
_eAutora
_9111645
245 0 _aSeguimiento de la participación de los egresados del programa administración pública municipal y regional A.P.M.R. de la Esap, en la gestión institucional, pública y privada, en los departamentos de Nariño y Putumayo, período 1995-2001.
264 _c2002.
_aPasto :
_bUniversidad de Nariño,
300 _a86 paginas :
_bilustraciones,tablas
500 _aFormato digital e impreso
502 _aTesis - Facultad de Educación, Maestría en Docencia Universitaria
504 _aIncluye bibliografía p. 84-85
520 _aEl ámbito universitario ofrece gran diversidad, pluriculturalidad, riqueza personal, historias, sueños, cuestionamientos y afanes. Al final todo esto se convierte en un cúmulo de información y conocimientos, afanes laborales o burocráticos, todo enfocado hacia los estudiantes, olvidando a veces que los egresados fueron y son también sujetos del saber y el conocimiento. Es una importante oportunidad para la ESAP adelantar seguimiento sobre egresados, valorar su comportamiento profesional, laboral, individual y grupal en los contextos inmersos en procesos de construcción regional como aporte al proyecto nación; si solo resulta fecundo el soporte individual, cuyos intereses son también individuales, es el momento para repensar el quehacer, sus políticas, planes y programas de la ESAP, no en beneficio tácito de los aspirantes a Administradores Públicos Territoriales, sino como aporte continuo a los procesos regionales y locales.
650 1 0 _aÁmbito universitario
_9111640
650 1 0 _aPluriculturalidad
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650 1 0 _aRiqueza personal
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856 _uhttps://sired.udenar.edu.co/14634/1/61310.pdf
942 _cTES
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