000			03626nam a2200337Ia 4500
001			113751
003			OCoLC
005			20240227134302.0
008			220811s2007 ck ||||g |||| ||spa d
035			_a372.357 -B326ens-Enseñanza de las ciencias naturales y la educación ambiental en el nivel de educación básica en la Institución Educativa Municipal Normal Superior de Pasto del departamento de Nariño.-
040			_aAACR2 _bspa
082			_a372.357 _bB326ens
100			_aBastidas Martinez, Nasly Del Carmen _eAutora _957227
100			_aDelgado Burbano, Ayda Marcela _eAutora _9104672
100			_aHernández Gonzáles, Yudy Andrea _eAutora _9104673
100			_aJojoa Delgado, Leidy Mabel Johana _eAutora _9104674
100			_aOrdóñez Bolaños, Carmen Nilce _eAutora _9104675
245		0	_aEnseñanza de las ciencias naturales y la educación ambiental en el nivel de educación básica en la Institución Educativa Municipal Normal Superior de Pasto del departamento de Nariño.
264			_c2007. _aPasto : _bUniversidad de Nariño,
300			_a202 paginas _bIlustraciones, cuadros, tablas
500			_aFormato digital e impreso
502			_aTesis Facultad de Educación, Programa de Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental
504			_aIncluye bibliografía p. 181-184
520			_aPara el mundo, los aportes de la investigación han sido significativos para la evolución de la humanidad, es por esto que dicho proceso es considerado de suma importancia en el campo educativo al comprobar y corroborar hipótesis que circundan en el imaginario de los estudiantes y docentes, adaptándose de ésta forma a los avances científicos y técnicos que produzcan cambios en el ámbito profesional y social. La presente investigación, se realizó bajo los parámetros de la indagación de la enseñanza de las Ciencias Naturales y Educación Ambiental en el nivel de la básica en la Institución Educativa Municipal Normal Superior de Pasto, en donde, el proceso de enseñanza - aprendizaje tiene como función cumplir con las políticas oficiales de la nación, sin embargo, existen algunos inconvenientes que impiden una formación adecuada de los estudiantes en el campo científico tecnológico; el cual fue el punto de partida para el desarrollo éste proceso investigativo, que se realizó a través de diferentes instrumentos y técnicas (encuestas y entrevistas), por ello, se obtuvo como resultado que los docentes no manejan muy bien el concepto de lo que realmente es la Educación Ambiental; la falencia de conocimiento acerca de lo que son los Proyectos Ambientales Escolares (PRAES); el manejo inadecuado de las competencias; aproximación al trabajo en el aula por logros y estándares, además de la poca innovación de los procesos didácticos. Por otro lado, las prácticas evaluativas que se llevan a cabo dentro de la institución son permanentes y de tipo cualitativo, aunque los docentes presentan una confusión general por los enfoques y los instrumentos utilizados en evaluación. No obstante, los maestros y los estudiantes, deben ser los promotores del cambio conceptual, para llevar a cabo una educación con calidad, que acredite a un aprendizaje significativo y la formación de los nuevos ciudadanos y ciudadanas que la sociedad requiere.
650	1	0	_aHumanidad _9104669
650	1	0	_aProyectos Ambientales Escolares (PRAES) _9104670
650	1	0	_aSocial _9104671
700			_aGarzón V, Fernando _cMg _eAsesor _9104676
856			_uhttps://sired.udenar.edu.co/12626/1/70801.pdf
942			_cTES _2ddc
999			_c44560 _d44560