000			02973nam a2200301Ia 4500
001			92403
003			OCoLC
005			20240829095510.0
008			220811s2018 ###||||g |||| ||spa d
035			_a701.8 -C117-La Experiencia Infantil del Espacio Arquitectónico. Análisis de la experiencia infantil del espacio arquitectónico para la postulación de criterios de diseño relacionados con los aspectos de forma, tamaño, textura, luz, sombra y color. -
040			_aAACR2 _bspa
082			_a701.8 _bC117
100			_aCabrera Cadena, Diana Marcela _eAutora _93263
245		0	_aLa Experiencia Infantil del Espacio Arquitectónico. _bAnálisis de la experiencia infantil del espacio arquitectónico para la postulación de criterios de diseño relacionados con los aspectos de forma, tamaño, textura, luz, sombra y color.
264			_c2018. _aPasto : _bUniversidad de Nariño,
300			_a249 páginas : _bilustraciones,tablas,cuadros
500			_aformato digital e impreso
502			_aTesis, Facultad De Artes, Arquitectura
504			_aincluye bibliografía p. 221
506			_aNo autoriza publicación
520			_aAl evidenciar un amplio desconocimiento personal sobre el espacio arquitectónico como lugar de la infancia, se hizo notable también, la falta de recursos propios que permitieran enfrentar su diseño; a partir de ello, se posibilita la apertura del presente ejercicio investigativo, cuya meta se concentra en la postulación de algunos criterios de intervención del espacio arquitectónico infantil relacionados con los aspectos de la forma, el tamaño, la textura, la luz, la sombra y el color. el desarrollo del ejercicio se vale de cuatro estrategias: investigación teórica, metodológica, exploratoria y analítica. la teoría, gira en torno a la gran complejidad infantil presente en la experiencia del espacio, donde se determinan dos grandes categorías de estudio; la primera, presenta al espacio arquitectónico infantil como un territorio ampliamente corporal y la segunda, expone al espacio como lugar de experiencias confusas y desarticuladas en las que tiene cabida lo real y lo imaginario. en la metodología se construyen cinco módulos temporales, que se disponen como espacios experimentales y permiten investigar a partir de la observación directa; estas instalaciones temporales, se abren a un grupo infantil participante en la fase exploratoria y la experiencia vivida por los niños, es llevada a un proceso de análisis que reflexiona sobre el espacio infantil como territorio de lo corporal y como lugar de lo imaginario; permitiendo así, establecer criterios de intervención del espacio.
650	1	0	_ainfancia _9113526
650	1	0	_aespacio arquitectónico _9113527
650	1	0	_acriterios de diseño _9113528
700	1		_aRicardo, Checa _cArquitecto Magister en arquitectura de la vivienda _easesor _9113529
856			_uhttp://sired.udenar.edu.co/id/eprint/9284
942			_cTES _2ddc
999			_c2490 _d2490