The incidence of textbooks on english-learning and teaching.

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Tesis - Facultad de Educación, Programa de Licenciatura en inglés y francés

Incluye bibliografía p. 82-84

En el proceso de enseñanza- aprendizaje del inglés se puede observar que se presentan muchas dificultades para llevarlo a cabo en una forma satisfactoria. Este estudio menciona el uso de los materiales y en una forma especifica la selección y uso de los libros de inglés, porque ellos son una herramienta relevante para enseñar y aprender el idioma. El libro provee diferentes instrumentos y aspectos que facilitan el aprendizaje de dicho idioma. Por esta razón, se establecen dos objetivos: la identificación de criterios para seleccionar un libro que algunos colegios públicos utilizan con los estudiantes de los grados décimo y once, y la incidencia de los libros en el proceso de aprendizaje del inglés. En esta investigación participaron 50 estudiantes, 16 profesores y 5 directores del área de inglés de cinco colegios públicos de Pasto. Para enfatizar la selección y el uso de los libros fue necesario consultar diferentes fuentes bibliográficas como: Bastidas (2002), Bird (2001), Strevens (1977) Tomlinson (1998) y otros, quienes hablan acerca de los materiales y libros en sus respectivas teorías y artículos.
Por otra parte, a fin de lograr los objetivos y teniendo en cuenta estas teorías, se aplicó a los participantes una serie de encuestas y observaciones de clases. Los resultados muestran los aspectos que son considerados importantes para seleccionar el libro más adecuado. Además los resultados demuestran que la incidencia de este recurso es positiva porque es considerado como la base para la producción del lenguaje de los estudiantes y la práctica del mismo que se lleva a cabe en el salón de clase.