Factores que influyen en el aprendizaje de la filosofía en los estudiantes del grado once en el colegio INEM de San Juan de Pasto.

Formato digital e impreso

Tesis - Facultad de Ciencias Humanas, Programa de Filosofía y Letras

Incluye bibliografía p. 78-80

Este trabajo se propone determinar algunos de los factores que influyen en el aprendizaje de la filosofía en los estudiantes del grado once del Colegio INEM de Pasto, en el año lectivo 2000 – 2001. Para ello se aplicó una encuesta a estudiantes y profesores y con el análisis de los resultados se han podido detectar factores de tipo físico, sociocultural, metodológico y de motivación, como influyentes en el bajo interés mostrado por los estudiantes hacia el aprendizaje de esta materia.

En el trabajo se plantea que el estudiante, con la ayuda del profesor, sea el propio constructor de su conocimiento, que debe basarse principalmente en la crítica, la reflexión y el análisis y más que un aprendizaje teórico, pueda servir en la práctica como medio para convivir en sociedad.

También se hace referencia a la importancia que tienen aspectos como: papel de la familia, relaciones profesor-estudiante, capacidad del profesor para enseñar, eficacia de la metodología, utilidad de la filosofía, etc., en su aprendizaje. Finalmente, se establece que sería necesario un replanteamiento de los objetivos que tradicionalmente han girado este aprendizaje, ya que deberían orientarse a posibilitar la crítica y la duda, que deberían proponerse tanto a profesores como a estudiantes.