Comprensión conceptual de los elementos del plan curricular en ciencias sociales, criterios para la organización de un plan curricular para grado séptimo de la Institución Educativa Normal Superior de Pasto.

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Tesis - Facultad de Ciencias Humanas, Programa de Licenciatura en Ciencias Sociales

Incluye bibliografía p. 154-156

La presente investigación es un esfuerzo por comprender las experiencias educativas tanto de directivos, docentes y estudiantes de la Institución Educativa Normal Superior de Pasto.
Sin desconocer la legislación educativa colombiana enmarcada en la ley 115 de 1994, y teniendo en cuenta los fundamentos teóricos referentes a: currículo, plan de estudios, evaluación, competencias, estándares, lineamientos curriculares, ciencias sociales, interdisciplinariedad, entre otros. Se ha realizado un análisis reflexivo en el que se interrelaciona conceptos, experiencias ideas, opiniones desde una perspectiva dialógica. Articulando así mismo, elementos propios del contexto institucional, entre ellos: el proyecto educativo institucional, el currículo y el plan de estudios del área de ciencias sociales.
Todo lo anterior con el objetivo de plantear unas estrategias didácticas que posibiliten una enseñanza- aprendizaje, de las ciencias sociales en el grado séptimo de la institución Normalista, de acuerdo con el enfoque de las competencias.
Finalmente se aporta unas ideas y se deja abierto el espacio para nuevas discusiones y reflexiones, que permitan generar nuevos caminos para la enseñanza de las ciencias sociales.