Importancia la educación artística en la formación integral del niño.
Material type:
TextPasto : Universidad de Nariño, 2004Description: 164 paginas : Ilustraciones, cuadrosSubject(s): DDC classification: - 372.5043 M543i
| Item type | Current library | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | |
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Tesis y Trabajos de Grado
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Biblioteca Alberto Quijano Guerrero Tesis | Colección de Tesis o Trabajos de Grado | 3725043 / M543I (Browse shelf(Opens below)) | Ej. 2 | Available | 64046 | ||
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Tesis y Trabajos de Grado
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VIIS Tesis | Colección de Tesis o Trabajos de Grado | 3725043 / M543I (Browse shelf(Opens below)) | Ej. 3 | Available | 205878 |
Formato digital e impreso
Tesis, Facultad de Educación, Especialización en Administración Educativa
Incluye bibliografía p. 262-263
Esta investigación pretende sensibilizar a los docentes a través de diálogos permanentes sobre la problemática cumcular de la Institución Centro Educativo Caupueran - Municipio de Aldana y a la vez rescatar el valor que tienen las habilidades artísticas de los educandos para que sean implícitas en las distintas áreas del conocimiento y así cambiar ta actitud asignaturista, lo cual no posibilita a que el niño se forme íntegramente haciendo de ésta manera una profunda escisión entre el saber y el sentir del niño.
La importancia de la educación artística en la formación integral del niño permite desarrollar todas sus potencialidades y a la vez el maestro puede utilizar como estrategia de aprendizaje estas misma para una mejor comprensión de las distintas áreas en el proceso educativo a través de una interdisciplinariedad, donde las áreas de matemáticas, ciencias sociales, ciencias naturales se las pueda integrar con la música, la danza, el teatro, la pintura y el dibujo.
El desarrollo de las habilidades artísticas de tos educandos permite el desarrollo de su sicomotricidad, socio afectividad, sus aspectos cognoscitivos y cognitivos, colaborando de esta manera al desarrollo integral de la persona.
Después de realizar las técnicas de esta investigación se hizo una categorización de la información, dando como resultado las categorías primarias y sustanciales, generando de ésta manera una teoría que permite ver la problemática del curnculo dentro del proceso educativo, estas teorías son:
• Diseño Curricular academicista.
• Desconocimiento y desaprovechamiento de ¡as habilidades artísticas de los niños.
• Insuficiente preparación docente.
• Disculpas inoficiosas en la desatención de las habilidades artísticas.
• Descuido a la formación integral.
• Sin transversal ¡dad e interdisciplinariedad.
• Negación a la creación de ambientes adecuados.
• Desatención a los alcances de la formación artística.
• Relaciones padres de familia educandos.
• Reconocimiento de la educación tradicional en el desarrollo artístico.
De lo anterior se concluye que los docentes desconocer y desatienden las habilidades artísticas de ios niños en el proceso educativo, lo que implica desaprovechar tas potencialidades en este campo pueden desarrollar los niños.
Se recomienda que e! proceso educativo conciba a! niño como el centro activo y su desarrollo debe ser integral, por to tanto se debe desarrollar un currículo integrado con proyectos pedagógicos que subsanen debilidades de aprendizaje.
La propuesta consiste en que las áreas fundamentales deben contar con una interdisciplinariedad en el área de educación artística que le permita al niño aprender conocimientos matemáticos, históricos en ciencias naturales y sociales a través de sus potencialidades como la danza, el dibujo, la pintura, el modelado y el teatro.
La autonomía de los docentes y educandos es el papel primordial para facilitar el desarrollo de esta propuesta.
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