Estado actual de la evaluación, aplicada por los docentes, en las prácticas de laboratorio de química general, en la Universidad de Nariño.

Formato digital e impreso

Tesis - Facultad de Educación, Especialización en Docencia Universitaria

Incluye bibliografía p. 122-123

Informe de Investigación donde las autoras, pretenden detallar el estado actual de la Evaluación de las Prácticas de Laboratorio de Química General, en la Universidad de Nariño, teniendo como bases las corrientes epistemológicas más destacadas, la Teoría de la Evaluación, la información suministrada que arrojaron los instrumentos aplicados: observación, encuesta, entrevista, revisión de informes de Laboratorio, registros de notas y evaluación del desempeño del docente, en las prácticas de laboratorio, en los programas objeto de estudio. Se encontró que en la metodología se utilizan guías preestablecidas


de años anteriores, la evaluación que aplican los docentes no se puede considerar como un proceso, solo se basa en resultados adquiriendo, por ello, carácter sumativo; se utiliza un solo instrumento, el informe de laboratorio; se aplica solo el momento de la heteroevaluación. Se ve la necesidad de cambios en el desarrollo de las prácticas de Química General, por lo tanto se propone innovaciones en el proceso enseñanza-aprendizaje-evaluación, teniendo como fundamento la Pedagogía Problémica.