TY  - BOOK
AU  - Garzon Velasquez, Fernando
AU  - Ceron, Sandra Yaneth
TI  - Validación de estrategias didácticas para el mejoramiento de la comprensión lectora en estudiantes de octavo semestre de educación básica con énfasis en ciencias naturales y educación ambiental de la facultad de educación de la Universidad de Nariño
U1  - 372.414  
PY  - 2005///
CY  - Pasto
PB  - Universidad de Nariño
KW  - Comprensión lectora
KW  - Competencias básicas
KW  - Educación superior--Universidad de Nariño
N1  - Formato digital e impreso; Tesis Facultad de Educación, Especialización en Docencia Universitaria; Incluye bibliografía p. 123-124
N2  - El trabajo de grado se propone validar algunas estrategias didácticas que posibilitan el mejoramiento de la comprensión lectora de los estudiantes de la facultad de educación. Este propósito tiene origen la falta de oportunidad para desarrollar procesos de lectura a partir de la elaboración de mapas mentales, mentefactos, flujogramas y mapas conceptuales, entre otros. Dentro del marco conceptual se encuentran aspectos que tienen que ver con la comprensión lectora de Goodman, las teorías lingüísticas de Van Dijk, Bajtín, Vigotsky, Perelman y Olbrechts-Tyteca, entre los más conocidos. El estudio de tendencia cualitativa con enfoque etnográfico, participativo propositivo permite conocer además de las fortalezas y debilidades de los estudiantes, se desarrolla una propuesta que permite acoger diversos caminos para mejorar la lectura
UR  - https://sired.udenar.edu.co/12784/1/65660.pdf
ER  -