TY  - BOOK
AU  - Erasso Delgado, Elsy Nayibe
AU  - Luís Alfonso Caicedo
TI  - Propuesta metodológica de educación artística musical para estudiantes de nivel preescolar de la Institución Educativa Municipal Pedagógico de la ciudad de Pasto
U1  - 372.873  
PY  - 2007///
CY  - Pasto
PB  - Universidad de Nariño
KW  - Desarrollo
KW  - Música
KW  - Composición musical--Enseñanza
KW  - Formación rítmica
N1  - Formato digital e impreso; Tesis, Facultad De Artes, Licenciatura en Música; Incluye bibliografía p. 63
N2  - El presente proyecto de investigación abarca en un principio una descripción acerca del significado y sentido de la edad preescolar que contiene las dimensiones del desarrollo, fundamentales para la enseñanza de la música, al mismo tiempo que se estudia el pensamiento nocional desde el punto de vista de los Hermanos Zubiría en su libro Mentefactos II, posteriormente se hace un resumen de los distintos métodos como: método Dalcroze, Kodaly .Orff, Suzuki y Willems; los cuales se fusionan para crear un método acorde con los requerimientos de las nuevas formas de enseñanza musical.

Teniendo en cuenta la teoría de Morín: la complejidad y la integración del conocimiento, se desarrollan actividades que abarcan la música no como disciplina unitaria, sino integrada a las demás disciplinas para lograr un conocimiento general; Seguido de los conceptos más utilizados en el aprendizaje musical que sirven para el desarrollo de los diferentes tópicos.

A partir de este trabajo de investigación se llega a la creación de un método ecléctico que desarrolla dos herramientas fundamentales para la educación musical.

Guía para el profesor, contiene las siguientes características para la enseñanza de la música: formación auditiva, formación rítmica, gramática y repertorio, los cuales abarcan contenidos musicales al mismo tiempo que se fusionan con otras áreas del conocimiento.

Actividades y Guías para el estudiante: en ellas se pone en práctica los temas aprendidos y a la vez se desarrollan aspectos como motricidad, trabajo en grupo, aplicación de los valores y desarrollo de la personalidad.

Se debe tener en cuenta el papel del profesor durante la aplicación del método, ya que de él depende la eficacia del mismo, lo cual implica un compromiso del docente con la comunidad educativa
UR  - https://sired.udenar.edu.co/13063/1/72321.pdf
ER  -