La enseñanza de las ciencias naturales y la educación ambiental en el nivel de educación básica en los grados séptimo y noveno de la Institución Educativa Agrícola de La Sabana – Túquerres, departamento de Nariño.
- 155 paginas : Ilustraciones, cuadros
Formato digital e impreso
Tesis Facultad de Educación, Programa de Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Incluye bibliografía p. 140-143
El proceso investigativo desarrollado en la Institución Educativa Agrícola de la Sabana del municipio de Túquerres, departamento de Nariño, se constituye en una aproximación a la realidad del estado actual de la enseñanza de las ciencias naturales y la educación ambiental, constituyéndose en un precedente importante para formular estrategias de transformación y mejoramiento de la calidad educativa.
Este proyecto se manejó desde la Línea de Investigación Enseñanza de las Ciencias, desde la metodología Investigación-Acción (I-A) y bajo el enfoque crítico social.
Para la aplicación de la metodología se realizó una prueba piloto que permitió identificar debilidades y ajustar adecuadamente los instrumentos de recolección de información que posteriormente fueron de vital importancia para la pertinente obtención de datos en campo, a la que se le hizo un profundo análisis tomando como base una fundamentación teórica, cuyo resultado es hoy la esencia de este trabajo.
En el transcurso de la investigación se identificaron los aspectos más importantes del quehacer educativo en ciencias naturales y educación ambiental de esta Institución enmarcada dentro de un contexto agrícola, como los procesos de pensamiento y acción, las estrategias didácticas y evaluativas utilizadas además de las iniciativas propias en busca de fortalecer el proceso de enseñanza en pro de un progreso regional.
Por otra parte, mediante el presente trabajo se determinaron fortalezas y debilidades en el proceso de enseñanza – aprendizaje de las ciencias naturales y la educación ambiental. Con base en esta realidad y teniendo en cuenta la fundamentación teórica se conocieron los conceptos que manejan los Docentes y los Estudiantes en las áreas de estudio encontrando la relación existente entre el concepto de ciencias naturales y el contexto social en el que se encuentran la Institución Educativa.