Bastidas Martinez, Nasly Del Carmen Delgado Burbano, Ayda Marcela Hernández Gonzáles, Yudy Andrea Jojoa Delgado, Leidy Mabel Johana Ordóñez Bolaños, Carmen Nilce
Enseñanza de las ciencias naturales y la educación ambiental en el nivel de educación básica en la Institución Educativa Municipal Normal Superior de Pasto del departamento de Nariño.
- 202 paginas Ilustraciones, cuadros, tablas
Formato digital e impreso
Tesis Facultad de Educación, Programa de Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Incluye bibliografía p. 181-184
Para el mundo, los aportes de la investigación han sido significativos para la evolución de la humanidad, es por esto que dicho proceso es considerado de suma importancia en el campo educativo al comprobar y corroborar hipótesis que circundan en el imaginario de los estudiantes y docentes, adaptándose de ésta forma a los avances científicos y técnicos que produzcan cambios en el ámbito profesional y social.
La presente investigación, se realizó bajo los parámetros de la indagación de la enseñanza de las Ciencias Naturales y Educación Ambiental en el nivel de la básica en la Institución Educativa Municipal Normal Superior de Pasto, en donde, el proceso de enseñanza - aprendizaje tiene como función cumplir con las políticas oficiales de la nación, sin embargo, existen algunos inconvenientes que impiden una formación adecuada de los estudiantes en el campo científico tecnológico; el cual fue el punto de partida para el desarrollo éste proceso investigativo, que se realizó a través de diferentes instrumentos y técnicas (encuestas y entrevistas), por ello, se obtuvo como resultado que los docentes no manejan muy bien el concepto de lo que realmente es la Educación Ambiental; la falencia de conocimiento acerca de lo que son los Proyectos Ambientales Escolares (PRAES); el manejo inadecuado de las competencias; aproximación al trabajo en el aula por logros y estándares, además de la poca innovación de los procesos didácticos.
Por otro lado, las prácticas evaluativas que se llevan a cabo dentro de la institución son permanentes y de tipo cualitativo, aunque los docentes presentan una confusión general por los enfoques y los instrumentos utilizados en evaluación. No obstante, los maestros y los estudiantes, deben ser los promotores del cambio conceptual, para llevar a cabo una educación con calidad, que acredite a un aprendizaje significativo y la formación de los nuevos ciudadanos y ciudadanas que la sociedad requiere.
Humanidad Proyectos Ambientales Escolares (PRAES) Social