Meneses Meneses, Jesús Armando Ortega Benavides, Carmen Elisa <br/><br/>
Importancia la educación artística en la formación integral del niño. 

 - 164 paginas :  Ilustraciones, cuadros 
<br/><br/> Formato digital e impreso 
<br/><br/>Tesis, Facultad de Educación, Especialización en Administración Educativa 
<br/><br/>Incluye bibliografía p. 262-263 
<br/><br/> Esta investigación pretende sensibilizar a los docentes a través de diálogos permanentes sobre la problemática cumcular de la Institución Centro Educativo Caupueran - Municipio de Aldana y a la vez rescatar el valor que tienen las habilidades artísticas de los educandos para que sean implícitas en las distintas áreas del conocimiento y así cambiar ta actitud asignaturista, lo cual no posibilita a que el niño se forme íntegramente haciendo de ésta manera una profunda escisión entre el saber y el sentir del niño.<br/><br/>La importancia de la educación artística en la formación integral del niño permite desarrollar todas sus potencialidades y a la vez el maestro puede utilizar como estrategia de aprendizaje estas misma para una mejor comprensión de las distintas áreas en el proceso educativo a través de una interdisciplinariedad, donde las áreas de matemáticas, ciencias sociales, ciencias naturales se las pueda integrar con la música, la danza, el teatro, la pintura y el dibujo.<br/><br/>El desarrollo de las habilidades artísticas de tos educandos permite el desarrollo de su sicomotricidad, socio afectividad, sus aspectos cognoscitivos y cognitivos, colaborando de esta manera al desarrollo integral de la persona.<br/><br/>Después de realizar las técnicas de esta investigación se hizo una categorización de la información, dando como resultado las categorías primarias y sustanciales, generando de ésta manera una teoría que permite ver la problemática del curnculo dentro del proceso educativo, estas teorías son:<br/><br/>•	Diseño Curricular academicista.<br/><br/>•	Desconocimiento y desaprovechamiento de ¡as habilidades artísticas de los niños.<br/><br/>•	Insuficiente preparación docente.<br/><br/>•	Disculpas inoficiosas en la desatención de las habilidades artísticas.<br/><br/>•	Descuido a la formación integral.<br/><br/>•	Sin transversal ¡dad e interdisciplinariedad.<br/><br/>•	Negación a la creación de ambientes adecuados.<br/><br/>•	Desatención a los alcances de la formación artística.<br/>•	Relaciones padres de familia educandos.<br/> <br/><br/><br/>•	Reconocimiento de la educación tradicional en el desarrollo artístico.<br/><br/>De lo anterior se concluye que los docentes desconocer y desatienden las habilidades artísticas de ios niños en el proceso educativo, lo que implica desaprovechar tas potencialidades en este campo pueden desarrollar los niños.<br/><br/>Se recomienda que e! proceso educativo conciba a! niño como el centro activo y su desarrollo debe ser integral, por to tanto se debe desarrollar un currículo integrado con proyectos pedagógicos que subsanen debilidades de aprendizaje.<br/><br/>La propuesta consiste en que las áreas fundamentales deben contar con una interdisciplinariedad en el área de educación artística que le permita al niño aprender conocimientos matemáticos, históricos en ciencias naturales y sociales a través de sus potencialidades como la danza, el dibujo, la pintura, el modelado y el teatro.<br/><br/>La autonomía de los docentes y educandos es el papel primordial para facilitar el desarrollo de esta propuesta. 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Formación integral<br/>Interdisciplinariedad<br/>Habilidades artísticas<br/>Debilidades de aprendizaje
<br/><br/><label>Dewey Class. No.: </label>372.5043   / M543i