El cortometraje argumental como estrategia didáctica para mejorar la producción escrita de textos argumentativos en los estudiantes de grado 10 de la Institución Educativa Municipal Libertad de Pasto.

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Tesis - Facultad de Ciencias Humanas, Programa de Licenciatura Lengua Castellana e Inglés

Incluye referencias bibliográficas

En la actualidad, la competencia comunicativa escrita desempeña un papel importante, no
únicamente en la vida diaria sino también en el entorno académico de un individuo, ya que poder
expresar sus ideas y opiniones claridad y con un vocabulario relevante, ayuda a lograr una
comunicación efectiva entre las personas. La misma situación se ve reflejada en la creación de
textos argumentativos escritos, puesto que conservar, expresar y materializar un espíritu crítico
del entorno en el que convive un sujeto es primordial en su vida social y comunicativa. A partir
de esta situación, surge la necesidad de fomentar una estrategia didáctica que permita al alumno
mejorar su proceso de composición de textos argumentativos escritos. En este contexto, el
presente proyecto de investigación propone una perspectiva desde el enfoque cualitativo, a través
de la investigación acción-participación que permite analizar la implementación del cortometraje
argumental como una estrategia didáctica para mejorar la producción de textos argumentativos
en estudiantes de secundaria de grado décimo de la Institución Educativa Municipal Libertad de
la ciudad de Pasto 2019.