La educación artística en la complejidad del ser.

Formato digital e impreso

Tesis, Facultad De Artes, Licenciatura en Artes Visuales

Incluye bibligrafía p. 83

La propuesta planteada se denomina “La educación artística en la complejidad del ser” y es una
aportación metodológica y práctica, dentro de la educación artística.
La propuesta se basa en la modalidad de talleres experimentales, en los que se desarrollan
actividades artísticas, dirigidas especialmente a la población infantil, estos talleres buscan
potencilizar las aptitudes cognitivas como: motricidad fina, percepción, creatividad, expresión y
socio-afectivas como: autoestima, tolerancia, respeto, sensibilidad y generan, un espacio de
reflexión medio-ambiental, como mecanismo instaurativo de responsabilidad social y ecológica.
Esta propuesta artística, toma como referentes teóricos, la pedagogía significativa y los
conocimientos previos de David Ausubel, la pedagogía humanizadora y centrada en el
estudiante de Carl Rogers, la pedagogía critico social, emancipatoria de Carr y Kemmis y se
enmarca en los principio fundamentales de el pensamiento complejo de Edgar Morin.
Los talleres experimentales se desarrollaron con un grupo de dieciséis estudiantes, niños y
niñas, entre los ocho y catorce años de edad, pertenecientes al centro PROINCO, una entidad
que ha tomado la intervención social, como punto básico de todos sus proyectos, para
determinar la aplicación de los talleres, se realizo un diagnóstico a la población y se pudo
observar que tanto niños y niñas no presentaban buenos procesos cognitivos ni socioafectivos,
por esta razón, se concluyo que la propuesta artística y pedagógica seria una buena oportunidad
para potencializar el desarrollo de las aptitudes, de este grupo de estudiantes.