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Enseñanza de las ciencias sociales a través de estrategias lúdicas con estudiantes en situación de discapacidad del grupo 2 del Centro Educativo Profesa.

By:

Contributor(s):

Carvajal Palacios, Carmen Eugenia Mg [Asesor]

Material type: Text

TextPasto : Universidad de Nariño, 2011Description: 116 paginas : Ilustraciones, tablasSubject(s):

DDC classification:

372.83 N238e

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Dissertation note: Tesis - Facultad de Ciencias Humanas, Programa de Licenciatura en Ciencias Sociales Summary: El siguiente trabajo de Investigación, es una propuesta pedagógica apoyada y presentada desde la Lúdica, conllevada a fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Sociales hacia estudiantes en situación de discapacidad del Centro Educativo PROFESA. De esta manera se brindo diversos espacios lúdicos con miras a interrelacionar las necesidades educativas de los estudiantes con la implementación de las estrategia Lúdicas, entretejiendo el conocimiento con la práctica y así logren aplicarlo en su vida cotidiana. Por consiguiente, este trabajo de investigación se concreta con la elaboración de una propuesta pedagógica, fundamentada desde una teoría Lúdica que fue de gran apoyo de aprendizaje para los estudiantes con discapacidad del Centro Educativo PROFESA.

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Item type	Current library	Collection	Call number	Copy number	Status	Date due	Barcode
Tesis y Trabajos de Grado	Biblioteca Alberto Quijano Guerrero Tesis	Colección de Tesis o Trabajos de Grado	372.83 / N238E (Browse shelf(Opens below))	Ej. 1	Available		86293

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Formato digital e impreso

Tesis - Facultad de Ciencias Humanas, Programa de Licenciatura en Ciencias Sociales

Incluye bibliografía p. 86-88

El siguiente trabajo de Investigación, es una propuesta pedagógica apoyada y presentada desde la Lúdica, conllevada a fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Sociales hacia estudiantes en situación de discapacidad del Centro Educativo PROFESA. De esta manera se brindo diversos espacios lúdicos con miras a interrelacionar las necesidades educativas de los estudiantes con la implementación de las estrategia Lúdicas, entretejiendo el conocimiento con la práctica y así logren aplicarlo en su vida cotidiana.

Por consiguiente, este trabajo de investigación se concreta con la elaboración de una propuesta pedagógica, fundamentada desde una teoría Lúdica que fue de gran apoyo de aprendizaje para los estudiantes con discapacidad del Centro Educativo PROFESA.

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