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Enseñanza basada en contenidos para el aprendizaje del inglés como lengua extranjera en la Universidad de Nariño - extensión Tumaco.

By:

Villarreal Montaño, Adalgisa del Socorro [Autor]

Contributor(s):

Hidalgo Dávila, Helda Alicia Dra [Asesora]

Material type: Text

TextPasto : Universidad de NAriño, 2011Description: 174 paginas : Ilustraciones, tablasSubject(s):

DDC classification:

378.199 V722b

Online resources:

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Dissertation note: Tesis - Facultad de Educación, Especialización en Docencia Universitaria Summary: Trabajo de grado que se propone como una alternativa de solución a los problemas que se presentan en el aula de clases de la Universidad de Nariño–Extensión Tumaco durante el proceso de enseñanza – aprendizaje del inglés como lengua extranjera y que están produciendo el poco dominio de este idioma en esta comunidad educativa. Las ideas centrales fueron: determinar los lineamientos nacionales e institucionales que rigen el proceso de enseñanza - aprendizaje del inglés como lengua extranjera en la Universidad de Nariño; establecer los principios y teorías en los que se fundamenta el enfoque CBI para desarrollar el trabajo en el aula; analizar algunas propuestas pedagógicas similares a este trabajo, planteadas por otros investigadores que sirvieran como modelo para este documento; y finalmente, elaborar una unidad de trabajo que es adaptada al medio, atiende las necesidades y expectativas de los estudiantes y presenta una metodología accesible, cómoda, participativa y significativa para los estudiantes de modo que puedan facilitarles el desarrollo de la competencia comunicativa en inglés.

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Item type	Current library	Collection	Call number	Copy number	Status	Date due	Barcode
Tesis y Trabajos de Grado	Biblioteca Alberto Quijano Guerrero Tesis	Colección de Tesis o Trabajos de Grado	378199 / V722B (Browse shelf(Opens below))	Ej. 1	Available		86055

Formato digital e impreso

Tesis - Facultad de Educación, Especialización en Docencia Universitaria

Incluye bibliografía p. 140-143

Trabajo de grado que se propone como una alternativa de solución a los problemas que se presentan en el aula de clases de la Universidad de Nariño–Extensión Tumaco durante el proceso de enseñanza – aprendizaje del inglés como lengua extranjera y que están produciendo el poco dominio de este idioma en esta comunidad educativa. Las ideas centrales fueron: determinar los lineamientos nacionales e institucionales que rigen el proceso de enseñanza - aprendizaje del inglés como lengua extranjera en la Universidad de Nariño; establecer los principios y teorías en los que se fundamenta el enfoque CBI para desarrollar el trabajo en el aula; analizar algunas propuestas pedagógicas similares a este trabajo, planteadas por otros investigadores que sirvieran como modelo para este documento; y finalmente, elaborar una unidad de trabajo que es adaptada al medio, atiende las necesidades y expectativas de los estudiantes y presenta una metodología accesible, cómoda, participativa y significativa para los estudiantes de modo que puedan facilitarles el desarrollo de la competencia comunicativa en inglés.

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