“El uso de rimas para mejorar la pronunciación del fonema “S” en posición inicial de palabra”.

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Tesis - Facultad de Educación, Licenciatura en Básico Preescolar y Primaria con Énfasis en Inglés

Incluye bibliografía p. 64Teniendo en cuenta la problemática existente con los estudiantes para aprender una lengua extranjera, es necesario que nosotros como docentes estemos constantemente buscando alternativas educativas divertidas para que a nuestros estudiantes se les haga más fácil y se sientan a gusto dentro del proceso enseñanza aprendizaje.

Por esta razón, nosotros empleamos las RIMAS como una alternativa metodológica que mejore el rendimiento académico en el área de Inglés, en el caso particular la pronunciación del fonema “S” en posición inicial de palabra.


Empleamos una metodología diferente con nuestros estudiantes ya que ellos estaban acostumbrados al método tradicional en donde el maestro habla y los estudiantes escuchan. Es importante brindarle al estudiante la oportunidad de trabajar a su ritmo en el tratamiento nos dimos cuenta que ellos se divertían y disfrutaban mucho de las clases, permitiendo que el proceso enseñanza aprendizaje se desarrollara de manera más productiva y espontánea.

Al final comprobamos que el emplear una metodología diferente con los estudiantes influyó de manera positiva en el proceso enseñanza aprendizaje.

Teniendo en cuenta la problemática existente con los estudiantes para aprender una lengua extranjera, es necesario que nosotros como docentes estemos constantemente buscando alternativas educativas divertidas para que a nuestros estudiantes se les haga más fácil y se sientan a gusto dentro del proceso enseñanza aprendizaje.

Por esta razón, nosotros empleamos las RIMAS como una alternativa metodológica que mejore el rendimiento académico en el área de Inglés, en el caso particular la pronunciación del fonema “S” en posición inicial de palabra.

Empleamos una metodología diferente con nuestros estudiantes ya que ellos estaban acostumbrados al método tradicional en donde el maestro habla y los estudiantes escuchan. Es importante brindarle al estudiante la oportunidad de trabajar a su ritmo en el tratamiento nos dimos cuenta que ellos se divertían y disfrutaban mucho de las clases, permitiendo que el proceso enseñanza aprendizaje se desarrollara de manera más productiva y espontánea.

Al final comprobamos que el emplear una metodología diferente con los estudiantes influyó de manera positiva en el proceso enseñanza aprendizaje.