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El aprovechamiento de la televisión en la didáctica de la lengua castellana.

By:

Contributor(s):

Sanabria, Magnolia Mg [Asesora]

Material type: Text

TextPasto : Universidad de Nariño, 2002Description: 160 paginas : Ilustraciones, tablasSubject(s):

DDC classification:

460.07 B326a

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Dissertation note: Tesis - Facultad de Educación, Programa de Licenciatura Lengua Castellana y Literatura Summary: Trabajo de grado que se propone utilizar la televisión comercial como recurso didáctico en el desarrollo del programa de Lengua Castellana en el grado quinto de la Escuela Corazón de María Centro Proinco debido a que una investigación realizada anteriormente titulada "Desarrollo de competencias de lectoescritura a través de la narración de vivencias" proporcionó nuevas inquietudes relacionadas con la televisión y su inclusión en el aula de clase así se dio pie para desarrollar esta investigación. Para esto se propone un modelo procesual que consiste básicamente en el desarrollo de seis etapas organizadas que permiten recolectar datos, trabajar con los niños partiendo de esa información y llegar a concluir formando televidentes selectivos con espíritu crítico, relacionando significativamente la televisión con la Lengua Castellana y aprendiendo con la televisión comercial, todo esto dentro del desarrollo del programa de Lengua Castellana.

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Tesis y Trabajos de Grado	Biblioteca Alberto Quijano Guerrero Tesis	Colección de Tesis o Trabajos de Grado	460.07 / B326a (Browse shelf(Opens below))	Ej. 2	Available	11633
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Tesis - Facultad de Educación, Programa de Licenciatura Lengua Castellana y Literatura

Incluye bibliografía p. 133-134

Trabajo de grado que se propone utilizar la televisión comercial como recurso didáctico en el desarrollo del programa de Lengua Castellana en el grado quinto de la Escuela Corazón de María Centro Proinco debido a que una investigación realizada anteriormente titulada "Desarrollo de competencias de lectoescritura a través de la narración de vivencias" proporcionó nuevas inquietudes relacionadas con la televisión y su inclusión en el aula de clase así se dio pie para desarrollar esta investigación. Para esto se propone un modelo procesual que consiste básicamente en el desarrollo de seis etapas organizadas que permiten recolectar datos, trabajar con los niños partiendo de esa información y llegar a concluir formando televidentes selectivos con espíritu crítico, relacionando significativamente la televisión con la Lengua Castellana y aprendiendo con la televisión comercial, todo esto dentro del desarrollo del programa de Lengua Castellana.

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