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El ambiente de aprendizaje en las clases de ingles.

By:

Contributor(s):

Bastidas A, Jesús Alirio Ph.D [Asesor]

Material type: Text

TextPasto : Universidad de Nariño, 2002Description: 104 paginas : IlustracionesSubject(s):

DDC classification:

428.0712 A185a

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Dissertation note: Tesis - Facultad de Educación, Programa de Licenciatura en inglés y francés Summary: El ambiente del aula de clase de las lenguas extranjeras constituye un componente importante en el proceso de enseñanza aprendizaje. Por esta razón, el presente trabajo de investigación describe y analiza el tipo de ambiente físico que tienen algunos colegios de San Juan de Pasto; para lograr este propósito se realizaron observaciones y fotografías de salones de clase que demuestren con hechos reales la situación problemática; además se realizaron entrevistas tanto a profesores como a estudiantes. Los resultados demuestran que el ambiente de aprendizaje de lenguas extranjeras no es ni óptimo ni adecuado. Estos resultados pueden sugerir una readecuación de la estructura física en los colegios públicos de bachillerato.

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Item type	Current library	Collection	Call number	Copy number	Status	Date due	Barcode
Tesis y Trabajos de Grado	Biblioteca Alberto Quijano Guerrero Tesis	Colección de Tesis o Trabajos de Grado	4280712 / A185A (Browse shelf(Opens below))	Ej. 1	Available		61595
Tesis y Trabajos de Grado	Centro de recursos de idiomas Tesis	Colección de Tesis o Trabajos de Grado	4280712 / A185A (Browse shelf(Opens below))	Ej. 2	Available		210093

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Formato digital e impreso

Tesis - Facultad de Educación, Programa de Licenciatura en inglés y francés

Incluye bibliografía p. 93-96

El ambiente del aula de clase de las lenguas extranjeras constituye un componente importante en el proceso de enseñanza aprendizaje. Por esta razón, el presente trabajo de investigación describe y analiza el tipo de ambiente físico que tienen algunos colegios de San Juan de Pasto; para lograr este propósito se realizaron observaciones y fotografías de salones de clase que demuestren con hechos reales la situación problemática; además se realizaron entrevistas tanto a profesores como a estudiantes. Los resultados demuestran que el ambiente de aprendizaje de lenguas extranjeras no es ni óptimo ni adecuado. Estos resultados pueden sugerir una readecuación de la estructura física en los colegios públicos de bachillerato.

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