MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| Longitud fija campo de control |
05479nam a2200325Ia 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| Número de control |
115260 |
| 003 - IDENTIFICADOR DELl NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| Identificador del número de control |
OCoLC |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| Fecha y hora de la última transacción |
20240802154111.0 |
| 008 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA |
|---|
| Códigos de información de longitud fija |
220811s2001 ck ||||g |||| ||spa d |
| 035 ## - NÚMERO DE CONTROL DEL SISTEMA |
|---|
| Número de control del sistema |
630.711 -C133p-Propuesta para la creación de un centro de investigaciones agropecuarias en la Universidad de Nariño.- |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
AACR2 |
| Lengua de catalogación |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de clasificación Decimal |
630.711 |
| Clave de autor |
C133p |
| 100 ## - PUNTO DE ACCESO PRINCIPAL-NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Caicedo Carvajal, German Danilo |
| Término indicativo de función |
Autor |
| 100 ## - PUNTO DE ACCESO PRINCIPAL-NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Eraso Bastidas, Maria Del Carmen |
| Término indicativo de función |
Autora |
| 100 ## - PUNTO DE ACCESO PRINCIPAL-NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Rodriguez Vallejo, Luis Eduardo |
| Término indicativo de función |
Autor |
| 245 #0 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO |
|---|
| Título |
Propuesta para la creación de un centro de investigaciones agropecuarias en la Universidad de Nariño. |
| 264 ## - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN , DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Fecha de de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2001. |
| Lugar de producción, publicación, distribución, fabricación |
Pasto : |
| Nombre del productor, editor, distribuidor, fabricante |
Universidad de Nariño, |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
134 paginas : |
| Otras características físicas |
Ilustraciones, tablas |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
|---|
| Nota general |
Formato digital e impreso |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
|---|
| Nota de tesis |
Tesis - Facultad de Educación, Especialización en Docencia Universitaria |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC |
|---|
| Nota de bibliografía, etc. |
Incluye bibliografía p. 132-134 |
| 520 ## - NOTA DE RESUMEN |
|---|
| Sumario, etc, |
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo realizar un diagnóstico del estado de la Investigación Agropecuaria en la Universidad de Nariño. Dicho diagnóstico se realizó mediante la aplicación de encuestas a los estudiantes y profesores de los programas de Ingeniería Agroindustrial, Ingeniería Agroforestal, Ingeniería Agroquímica, Ingeniería Acuícola, Medicina Veterinaria y Zootécnia. El modelo estadístico empleado para este procedimiento fue el siguiente.<br/><br/>n = Z2/e2 pxq.<br/><br/>Las variables evaluadas fueron:<br/><br/><br/> Conocimiento de las políticas de investigación.<br/> <br/> Conocimiento de las líneas de investigación.<br/><br/> Existencia y pertenencia a grupos de investigación.<br/><br/> Proyectos de investigación que se adelanta.<br/><br/> El estatuto del investigador<br/><br/> Evaluación del currículo.<br/><br/> Quehacer pedagógico.<br/><br/> Proyección social.<br/><br/>Después de realizar las encuestas se encontró lo siguiente:<br/><br/>En cuanto a políticas, líneas de investigación, grupos de investigación y estatutos del investigador; entre los profesores existe en un 45% conocimiento claro al respecto.<br/><br/>En el caso de los estudiantes sólo el 8% de ellos pertenece a este grupo.<br/><br/>De los profesores sólo 58.10% trabajan en un proyecto de investigación y en los estudiantes el 29.12%<br/><br/>En cuanto al tipo de currículo, el 54.84% de los profesores considera que es de tipo sumativo, el 6.45% cuantitativo y el 38.7% formativo..<br/> <br/>Sólo el 15.73% de los estudiantes consideran que el currículo los forma como investigadores, mientras que en el caso de los profesores el 64.50% consideran que su quehacer pedagógico forma investigadores.<br/><br/>De acuerdo a los anteriores resultados consideramos la posibilidad de proponer el Centro de Investigaciones Agropecuarias en la Universidad de Nariño – CIAP; cuyo objetivo es el de orientar y promover el desarrollo de una cultura investigativa en el campo Agropecuario a través de acciones de formación en investigación de los saberes específicos.<br/><br/>La principal misión del CIAP es la producción del conocimiento agropecuario. El Centro será un medio favorable para la reflexión crítica, donde se cree un ambiente para que los investigadores crezcan y se desarrollen.<br/><br/>La visión del CIAP es el de ser un aparato científico sólido; asentado en el conocimiento de las condiciones locales para el desarrollo agropecuario sustentable.<br/><br/><br/>La propuesta se estructurará en tres grandes partes.<br/><br/><br/>1. Referente pedagógico: el Centro pretende orientar la enseñanza hacia el concepto de sostenibilidad, puesto que captura un conjunto de preocupaciones<br/> <br/>sobre la producción concebida como un sistema tanto económico como un sistema social y ecológico. La investigación y la enseñanza se debe enfocar, no sólo sobre componentes individuales de la tecnología sino sobre los cuales ésta se aplica.<br/>2. Referente curricular: Se enmarca en la formación de equipos transdisciplinarios de profesionales de una amplia formación para asegurar perspectivas tanto agropecuarias, como sociales, económicas y culturales.<br/><br/><br/>3. Referente Administrativo: Puesto que el centro se convierte en una empresa generadora de un servicio, la administración se hará a partir de la gestión de proyectos y por proyectos.<br/><br/><br/>Las metas del CIAP son:<br/><br/>1. Generar una cultura investigativa.<br/><br/>2. Impulsar proyectos de investigación básica con los recursos de asesorías y consultorías.<br/>3. Presentar estudios y propuestas.<br/><br/>4. Implementar el banco de proyectos.<br/><br/><br/>El Mercado: Nuestros clientes serán:<br/><br/>a) Estudiantes<br/><br/>b) Profesores<br/> <br/>c) Investigadores externos.<br/><br/>El servicio vendido será a través de los grupos de investigación y desarrollo, manteniendo fuertes vínculos con los clientes objeto sobre la base de las necesidades futuras. Estos grupos son clave en la promoción y posventa de nuestro servicio.<br/><br/>En cuanto a la estructura organizacional el Centro tiene tres tipos de responsabilidades.<br/>1. Un director general del CIAP.<br/><br/>2. Coordinadores de líneas de investigación.<br/><br/>3. Líderes de los proyectos. |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Administración agropecuaria |
| 9 (RLIN) |
107361 |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Estudiantes |
| 9 (RLIN) |
104465 |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Cultura investigativa |
| 9 (RLIN) |
112794 |
| 700 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL - NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Campuzano Duque, Luis Fernando |
| Títulos y otros términos asociados al nombre |
I.A. Phd. |
| Término indicativo de función/relación |
Presidente |
| 9 (RLIN) |
112796 |
| 700 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL - NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Guasmayan Ruiz, Carlos |
| Títulos y otros términos asociados al nombre |
Msc. |
| Término indicativo de función/relación |
Copresidente |
| 9 (RLIN) |
112797 |
| 856 ## - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICO |
|---|
| Identificador Uniforme del Recurso (URI) |
https://sired.udenar.edu.co/14956/1/60207.pdf |
| 942 ## - ENTRADA DE ELEMENTOS AGREGADOS (KOHA) |
|---|
| Koha [por defecto] tipo de |
Tesis y Trabajos de Grado |
| Fuente de clasificaión o esquema |
Clasificación Decimal Dewey |
