MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| Longitud fija campo de control |
03270nam a2200301Ia 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| Número de control |
85582 |
| 003 - IDENTIFICADOR DELl NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| Identificador del número de control |
OCoLC |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| Fecha y hora de la última transacción |
20240228072414.0 |
| 008 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA |
|---|
| Códigos de información de longitud fija |
220811s2011 ck ||||g |||| ||spa d |
| 035 ## - NÚMERO DE CONTROL DEL SISTEMA |
|---|
| Número de control del sistema |
372.4 -E654en-La enseñanza de la lectura.- |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
AACR2 |
| Lengua de catalogación |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de clasificación Decimal |
372.4 |
| Clave de autor |
E654en |
| 100 ## - PUNTO DE ACCESO PRINCIPAL-NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Eraso Enriquez, Viviana Angelica |
| Término indicativo de función |
Autora |
| 100 ## - PUNTO DE ACCESO PRINCIPAL-NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Garcés Delgado, Diana Lizzeth |
| Término indicativo de función |
Autora |
| 245 #0 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO |
|---|
| Título |
La enseñanza de la lectura. |
| 264 ## - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN , DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Fecha de de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2011. |
| Lugar de producción, publicación, distribución, fabricación |
Pasto : |
| Nombre del productor, editor, distribuidor, fabricante |
Universidad de Nariño, |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
86 paginas : |
| Otras características físicas |
Ilustraciones, tablas |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
|---|
| Nota general |
Formato digital e impreso |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
|---|
| Nota de tesis |
Tesis Facultad de Educación, Programa de Licenciatura en Lengua Castellana y Literatura |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC |
|---|
| Nota de bibliografía, etc. |
Incluye bibliografía p. 68 |
| 520 ## - NOTA DE RESUMEN |
|---|
| Sumario, etc, |
El acto de leer es un proceso que abarca múltiples aspectos, el registro de los símbolos gráficos, su decodificación, clasificación y almacenajes para la clasificación de ideas, la estructuración de conceptos, sentencias y formas más elaboradas de organización del lenguaje, constituyen elementos de un complejo proceso de aprendizaje. Repetir este proceso es un verdadero entrenamiento mental, que permite aliviar el esfuerzo que se realiza para la adquisición de nuevos conocimientos.<br/><br/>Aun cuando la problemática de la enseñanza de la lectura interpretativa ha sido tema de diferentes debates al interior del Ministerio de Educación, organizaciones docentes e instituciones educativas, puede observarse al hacer una somera revisión de los libros utilizados para enseñar a leer para corroborar que los maestros se encuentran en un laberinto, pues la textualidad de estos libros de lectura resultan un compendio de habilidades o ingenio, más bien una especie de manual, pues realmente constituyen la secuencia de los métodos de enseñanza de la lectura y escritura tradicionales, aunando a esta problemática el hecho de que los docentes no han interiorizado que no hay una sola manera de enseñar a leer, que existen distintos caminos para lograrlo, que el desarrollo de la lectura interpretativa no admite “recetas”, y que una de las críticas hacia los métodos ha sido acerca de su carácter prescriptivo.<br/><br/>Se requiere del compromiso de los docentes en la ardua tarea de enseñar a leer, específicamente en innovar actividades para el desarrollo de las capacidades lectoras, investigar en cómo enseñar a los estudiantes para que interpreten lo que leen, interioricen una actitud favorable hacia la lectura que permita formar lectores autónomos, capaces de enfrentarse de manera inteligente a textos de diversa índole.<br/><br/>Por tal motivo las Estrategias Metodológicas constituye una alternativa moderna e innovadora que permite dinamizar los procesos de enseñanza con el fin de desarrollar actividades eficaces y eficientes y que por ser el tema a desarrollar en la presente trabajo es conveniente dar un pequeño recorrido por los planteamientos teóricos acerca de las estrategias pedagógicas. |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Lectura |
| 9 (RLIN) |
100412 |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Enseñanza |
| 9 (RLIN) |
104497 |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Estrategias pedagógicas |
| 9 (RLIN) |
100042 |
| 700 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL - NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Chalapud, Juan Ramón |
| Títulos y otros términos asociados al nombre |
Dr |
| Término indicativo de función/relación |
Asesor |
| 9 (RLIN) |
104716 |
| 856 ## - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICO |
|---|
| Identificador Uniforme del Recurso (URI) |
https://sired.udenar.edu.co/12745/1/86149.pdf |
| 942 ## - ENTRADA DE ELEMENTOS AGREGADOS (KOHA) |
|---|
| Koha [por defecto] tipo de |
Tesis y Trabajos de Grado |
| Fuente de clasificaión o esquema |
Clasificación Decimal Dewey |
