MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| Longitud fija campo de control |
03118nam a2200301Ia 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| Número de control |
85438 |
| 003 - IDENTIFICADOR DELl NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| Identificador del número de control |
OCoLC |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| Fecha y hora de la última transacción |
20240229163706.0 |
| 008 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA |
|---|
| Códigos de información de longitud fija |
220811s2011 ck ||||g |||| ||spa d |
| 035 ## - NÚMERO DE CONTROL DEL SISTEMA |
|---|
| Número de control del sistema |
372.41 -T128-Incidencia del método Bandet en el aprendizaje de lecto-escritura en estudiantes de grado de transición uno – Institución Educativa Municipal Ciudad de Pasto, sede Lorenzo, jornada de la mañana.- |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
AACR2 |
| Lengua de catalogación |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de clasificación Decimal |
372.41 |
| Clave de autor |
T128 |
| 100 ## - PUNTO DE ACCESO PRINCIPAL-NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Taguada, Viviana Carolina |
| Término indicativo de función |
Autora |
| 100 ## - PUNTO DE ACCESO PRINCIPAL-NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Moncayo Gomez, Edgar Rolando |
| Término indicativo de función |
Autor |
| 245 #0 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO |
|---|
| Título |
Incidencia del método Bandet en el aprendizaje de lecto-escritura en estudiantes de grado de transición uno – Institución Educativa Municipal Ciudad de Pasto, sede Lorenzo, jornada de la mañana. |
| 264 ## - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN , DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Fecha de de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2011. |
| Lugar de producción, publicación, distribución, fabricación |
Pasto : |
| Nombre del productor, editor, distribuidor, fabricante |
Universidad de Nariño, |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
260 paginas : |
| Otras características físicas |
Ilustraciones, tablas |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
|---|
| Nota general |
Formato digital e impreso |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
|---|
| Nota de tesis |
Tesis Facultad de Educación, Programa de Licenciatura en Lengua Castellana y Literatura |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC |
|---|
| Nota de bibliografía, etc. |
Incluye bibliografía p. 253-255 |
| 520 ## - NOTA DE RESUMEN |
|---|
| Sumario, etc, |
Muchos investigadores se han preocupado por hacer sus aportes metodológicos para la enseñanza de la lectoescritura. Este es un tema de gran importancia para la reflexión pedagógica en los procesos de enseñanza y de aprendizaje modernos, puesto que la práctica pedagógica, la aplicación de algunos de ellos contribuyen al mejoramiento del aprendizaje de la lectura y la escritura significativa. Las metodologías han avanzando y ponen toda la atención en la innovación y procuran que los procesos sean más adecuados y a su vez estén acordes con las nuevas exigencias para resolver las necesidades de los estudiantes.<br/>A pesar de la diversidad de metodologías existentes para la enseñanza de la lectura y la escritura, la observación constante permite detectar en los procesos actuales de dicha enseñanza, la utilización de un sólo método, el cual, a su vez, trae ciertas dificultades en cuanto a la comprensión y significación de textos, lo cual se demuestra con los resultados de pruebas estandarizadas.<br/>A través de las observaciones realizadas a las clases de enseñanza de la lectura y la escritura y la aplicación de entrevistas a un grupo de docentes, se detectó la tendencia a la utilización de una única metodología. Asímismo, se aplicó una encuesta a Padres de Familia para obtener de ellos información acerca del progreso o retroceso en sus hijos, en el proceso de aprendizaje de la lectura y la lectoescritura de los niños, por lo que se pudo detectar mediante el análisis de la información, que existen ciertas dificultades de orden metodológico que ameritaron ser revisadas para permitirnos así la posibilidad de aplicar una nueva metodología, con el propósito de superar dichas dificultades. |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Lectoescritura |
| 9 (RLIN) |
100988 |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Enseñanza |
| 9 (RLIN) |
104497 |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Libros y lecturas para niños |
| 9 (RLIN) |
103837 |
| 700 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL - NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Gómez, Mauro |
| Término indicativo de función/relación |
Asesor |
| 9 (RLIN) |
104876 |
| 856 ## - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICO |
|---|
| Identificador Uniforme del Recurso (URI) |
https://sired.udenar.edu.co/12778/1/86005.pdf |
| 942 ## - ENTRADA DE ELEMENTOS AGREGADOS (KOHA) |
|---|
| Koha [por defecto] tipo de |
Tesis y Trabajos de Grado |
| Fuente de clasificaión o esquema |
Clasificación Decimal Dewey |
