Fortalecimiento de la función social de la escritura a través del periódico mural en los estudiantes del grado 5-1 de la Institución Educativa Municipal Heraldo Romero Sánchez.
Ascuntar Tepud, Cristhian
Fortalecimiento de la función social de la escritura a través del periódico mural en los estudiantes del grado 5-1 de la Institución Educativa Municipal Heraldo Romero Sánchez. - 126 páginas: Ilustraciones, tablas
Formato digital
Licenciatura Lengua Castellana e Inglés
Incluye referencias bibliográficas
La presente investigación tuvo como objetivo fortalecer la función social de la
escritura a través del periódico mural en los estudiantes del grado 5-1 de la I.E.M Heraldo
Romero Sánchez. La aplicación de una serie de cinco talleres y la implementación de un
recurso didáctico como el periódico mural, permitieron que los niños y niñas desarrollen la
escritura desde una perspectiva social, capaz de transformar la realidad dentro y fuera del
aula de clases.
Las actividades realizadas durante la implementación del periódico mural ayudaron a
que los alumnos cambiaran la concepción referente a la escritura, la cual era considerada
sinónimo de tedio y obligación académica, con el desarrollo de cada taller de escritura los
niños se motivaron a escribir y superar el miedo de expresar sus emociones, sentimientos y
pensamientos. Finalmente, la implementación del periódico mural permitió que los
estudiantes vean en la lengua escrita un medio para participar de las diversas dinámicas
sociales.
Periódico mural
Expresión artística
Escritura
372.634 / A815
Fortalecimiento de la función social de la escritura a través del periódico mural en los estudiantes del grado 5-1 de la Institución Educativa Municipal Heraldo Romero Sánchez. - 126 páginas: Ilustraciones, tablas
Formato digital
Licenciatura Lengua Castellana e Inglés
Incluye referencias bibliográficas
La presente investigación tuvo como objetivo fortalecer la función social de la
escritura a través del periódico mural en los estudiantes del grado 5-1 de la I.E.M Heraldo
Romero Sánchez. La aplicación de una serie de cinco talleres y la implementación de un
recurso didáctico como el periódico mural, permitieron que los niños y niñas desarrollen la
escritura desde una perspectiva social, capaz de transformar la realidad dentro y fuera del
aula de clases.
Las actividades realizadas durante la implementación del periódico mural ayudaron a
que los alumnos cambiaran la concepción referente a la escritura, la cual era considerada
sinónimo de tedio y obligación académica, con el desarrollo de cada taller de escritura los
niños se motivaron a escribir y superar el miedo de expresar sus emociones, sentimientos y
pensamientos. Finalmente, la implementación del periódico mural permitió que los
estudiantes vean en la lengua escrita un medio para participar de las diversas dinámicas
sociales.
Periódico mural
Expresión artística
Escritura
372.634 / A815
