El cuento corto como estrategia didáctica para el fortalecimiento de la expresión oral en estudiantes de grado quinto de primaria de la Institución Municipal Ciudadela Educativa de Pasto.
Benavides Martínez, Angie Nayive
El cuento corto como estrategia didáctica para el fortalecimiento de la expresión oral en estudiantes de grado quinto de primaria de la Institución Municipal Ciudadela Educativa de Pasto. - 71 páginas: Ilustraciones, tablas
Formato digital
Tesis - Facultad de Educación, Programa de Licenciatura Lengua Castellana e Inglés
Incluye referencias bibliográficas.
El dominio de la expresión oral en el idioma español permite al estudiante realizarse de
forma personal, social y profesional porque es una de las maneras más importantes de enfrentar
los desafíos que la sociedad actual requiere con el paso de los días. Como resultado de esto, nace
la idea de trabajar “el cuento corto como estrategia didáctica para el fortalecimiento de la
expresión oral en estudiantes de grado quinto de primaria de la I. E. M Ciudadela educativa de
Pasto”, cuya pregunta de investigación es ¿Cómo la estrategia didáctica del cuento corto sirve
para mejorar la expresión oral de los estudiantes del grado quinto de la I. E. M Ciudadela
educativa de Pasto?
Se establece como objetivo general fortalecer la expresión oral a través de la estrategia
didáctica el cuento corto, a su vez, como objetivos específicos, identificar las estrategias
didácticas utilizadas por los docentes de lengua Castellana del grado quinto de primaria de la
I.E.M Ciudadela educativa de Pasto y determinar las dificultades de expresión oral más
recurrentes que tienen sus estudiantes. Así mismo, como tercer objetivo de la investigación se
plantea el diseño de talleres que aporten al fortalecimiento de la expresión oral en los
mencionados estudiantes.
La investigación se desarrolla bajo el paradigma cualitativo, porque observa, describe y
explica el fenómeno referido a la falta de la expresión oral en los estudiantes de quinto grado de
la citada Institución Educativa. El tipo de investigación que se trabaja es la Investigación-Acción
ya que analiza la incidencia del cuento en el proceso de fortalecimiento del objeto de estudio; las
técnicas utilizadas son: la entrevista, la observación y como instrumentos respectivos se utiliza el
cuestionario guía, el diario de campo y la guía de talleres.
Cuentos
Estrategias pedagógicas
Educación
372.62 / B456
El cuento corto como estrategia didáctica para el fortalecimiento de la expresión oral en estudiantes de grado quinto de primaria de la Institución Municipal Ciudadela Educativa de Pasto. - 71 páginas: Ilustraciones, tablas
Formato digital
Tesis - Facultad de Educación, Programa de Licenciatura Lengua Castellana e Inglés
Incluye referencias bibliográficas.
El dominio de la expresión oral en el idioma español permite al estudiante realizarse de
forma personal, social y profesional porque es una de las maneras más importantes de enfrentar
los desafíos que la sociedad actual requiere con el paso de los días. Como resultado de esto, nace
la idea de trabajar “el cuento corto como estrategia didáctica para el fortalecimiento de la
expresión oral en estudiantes de grado quinto de primaria de la I. E. M Ciudadela educativa de
Pasto”, cuya pregunta de investigación es ¿Cómo la estrategia didáctica del cuento corto sirve
para mejorar la expresión oral de los estudiantes del grado quinto de la I. E. M Ciudadela
educativa de Pasto?
Se establece como objetivo general fortalecer la expresión oral a través de la estrategia
didáctica el cuento corto, a su vez, como objetivos específicos, identificar las estrategias
didácticas utilizadas por los docentes de lengua Castellana del grado quinto de primaria de la
I.E.M Ciudadela educativa de Pasto y determinar las dificultades de expresión oral más
recurrentes que tienen sus estudiantes. Así mismo, como tercer objetivo de la investigación se
plantea el diseño de talleres que aporten al fortalecimiento de la expresión oral en los
mencionados estudiantes.
La investigación se desarrolla bajo el paradigma cualitativo, porque observa, describe y
explica el fenómeno referido a la falta de la expresión oral en los estudiantes de quinto grado de
la citada Institución Educativa. El tipo de investigación que se trabaja es la Investigación-Acción
ya que analiza la incidencia del cuento en el proceso de fortalecimiento del objeto de estudio; las
técnicas utilizadas son: la entrevista, la observación y como instrumentos respectivos se utiliza el
cuestionario guía, el diario de campo y la guía de talleres.
Cuentos
Estrategias pedagógicas
Educación
372.62 / B456
