Medición del nivel de ansiedad en el desempeño oral dentro del salón de clase de estudiantes de lengua extranjera de la Universidad de Nariño
Andrade Fuertes, Ginna Paola Arteaga Madroñero, Viviana
Medición del nivel de ansiedad en el desempeño oral dentro del salón de clase de estudiantes de lengua extranjera de la Universidad de Nariño - 81 paginas : tablas
Formato digital e impreso
Tesis-Facultad de Ciencias Humanas, Programa de Licenciatura en Ingles-Francés
Incluye bibliografía p. 85-86
La Ansiedad es uno de los factores afectivos más definitivos en la obstrucción del proceso de Aprendizaje de una segunda lengua ( Brown 1994). Partiendo de esta afirmación y de la definición hecha por Aduna (1990), estado de tensión excesivo acompañado de un temor inexplicable que surge en situaciones amenazadoras para la persona e impulsadas por experiencias personales relacionadas con este sentimiento se realizó la investigación sobre el nivel de Ansiedad Oral en los estudiantes de Lenguas Extranjeras de la Universidad de Nariño durante el periodo B del año 2001. La medición se realizó con la escala FLCAS diseñada por Horwitz (1983) de cuyos niveles ( muy bajo, bajo, medio, alto, muy alto) el mayor porcentaje (41%) se ubicó en un Alto Nivel. Se desarrollaron también tres objetivos específicos obteniendo mayor nivel de Ansiedad en las mujeres, mayor nivel de Ansiedad en el programa de licenciatura Inglés-Francés y por último se determinó que la Ansiedad disminuye con el transcurso de los semestres académicos. Los resultados encontrados deben alertar a todos los actores involucrados en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje, pues la Ansiedad en la mayoría de casos genera bajo rendimiento académico e inseguridad en cuanto a conocimientos.
Desempeño oral
Nivel de ansiedad
Salón de clase
153.85 / A553m
Medición del nivel de ansiedad en el desempeño oral dentro del salón de clase de estudiantes de lengua extranjera de la Universidad de Nariño - 81 paginas : tablas
Formato digital e impreso
Tesis-Facultad de Ciencias Humanas, Programa de Licenciatura en Ingles-Francés
Incluye bibliografía p. 85-86
La Ansiedad es uno de los factores afectivos más definitivos en la obstrucción del proceso de Aprendizaje de una segunda lengua ( Brown 1994). Partiendo de esta afirmación y de la definición hecha por Aduna (1990), estado de tensión excesivo acompañado de un temor inexplicable que surge en situaciones amenazadoras para la persona e impulsadas por experiencias personales relacionadas con este sentimiento se realizó la investigación sobre el nivel de Ansiedad Oral en los estudiantes de Lenguas Extranjeras de la Universidad de Nariño durante el periodo B del año 2001. La medición se realizó con la escala FLCAS diseñada por Horwitz (1983) de cuyos niveles ( muy bajo, bajo, medio, alto, muy alto) el mayor porcentaje (41%) se ubicó en un Alto Nivel. Se desarrollaron también tres objetivos específicos obteniendo mayor nivel de Ansiedad en las mujeres, mayor nivel de Ansiedad en el programa de licenciatura Inglés-Francés y por último se determinó que la Ansiedad disminuye con el transcurso de los semestres académicos. Los resultados encontrados deben alertar a todos los actores involucrados en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje, pues la Ansiedad en la mayoría de casos genera bajo rendimiento académico e inseguridad en cuanto a conocimientos.
Desempeño oral
Nivel de ansiedad
Salón de clase
153.85 / A553m
