La programación neuro lingüística una estrategia metodológica integral en el estudiante universitario de séptimo semestre de pregrado de la licenciatura en educación básica: ciencias naturales y educación ambiental de la Universidad de Nariño facultad de educación.
Rondon Riascos, Norma Constanza
La programación neuro lingüística una estrategia metodológica integral en el estudiante universitario de séptimo semestre de pregrado de la licenciatura en educación básica: ciencias naturales y educación ambiental de la Universidad de Nariño facultad de educación. - 98 paginas : Ilustraciones, tablas
Formato digital e impreso
Tesis - Facultad de Educación, Especialización en Docencia Universitaria
Incluye bibliografía p. 68
El estudio se realizó en un grupo de 32 estudiantes de séptimo semestre de pregrado de la Licenciatura en Educación Básica: Ciencias Naturales y Educación Ambiental de la Universidad de Nariño facultad de Educación, con el propósito de aplicar técnicas integrales desde la Programación Neuro-Lingüística (PNL) para establecer los aportes de la misma, iniciando con la identificación del predominio cerebral y tipo de percepción en los estudiantes. Se eligieron como estrategias: Aproximación y sensibilización a la Comunidad Educativa para la realización del trabajo de campo donde se desarrollaron algunas técnicas, de las cuales se recolectaron algunos testimonios. De acuerdo al análisis, se encontró que cada participante saco a flote sus recursos necesarios para ejecutar los cambios deseados de acuerdo a su mapa personal, por lo tanto, cada experiencia difiere según la persona.
Estudiantes
Mapa personal
Programación Neuro-Lingüística (PNL)
378.05 / R771
La programación neuro lingüística una estrategia metodológica integral en el estudiante universitario de séptimo semestre de pregrado de la licenciatura en educación básica: ciencias naturales y educación ambiental de la Universidad de Nariño facultad de educación. - 98 paginas : Ilustraciones, tablas
Formato digital e impreso
Tesis - Facultad de Educación, Especialización en Docencia Universitaria
Incluye bibliografía p. 68
El estudio se realizó en un grupo de 32 estudiantes de séptimo semestre de pregrado de la Licenciatura en Educación Básica: Ciencias Naturales y Educación Ambiental de la Universidad de Nariño facultad de Educación, con el propósito de aplicar técnicas integrales desde la Programación Neuro-Lingüística (PNL) para establecer los aportes de la misma, iniciando con la identificación del predominio cerebral y tipo de percepción en los estudiantes. Se eligieron como estrategias: Aproximación y sensibilización a la Comunidad Educativa para la realización del trabajo de campo donde se desarrollaron algunas técnicas, de las cuales se recolectaron algunos testimonios. De acuerdo al análisis, se encontró que cada participante saco a flote sus recursos necesarios para ejecutar los cambios deseados de acuerdo a su mapa personal, por lo tanto, cada experiencia difiere según la persona.
Estudiantes
Mapa personal
Programación Neuro-Lingüística (PNL)
378.05 / R771
